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    【题目】银边天竺葵由于叶子的周边部分缺少叶绿体而得名。有同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，从经过了黑暗处理的银边天竺葵上选择一个大小适当、生长状况良好的叶片，用两个网酌黑纸片把该叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几个小时。剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片脱去绿色。取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液。据图判断：

    （1）将天竺葵先放在黑暗处24小时的目的是_____。

    （2）根据实验过程，甲、乙、丙三个部位中能够变蓝的是_____。

    （3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，细胞中有无叶绿体成为本组实验的_____。

    （4）实验中，乙、丙两处对比可说明_____是植物通过光合作用产生有机物的必要条件。

    （5）从本质看，光合作用的能量转换是光能转换为储存在_____中的化学能。

    【答案】让叶片中的淀粉运走耗尽 丙 变量 光 有机物

    【解析】

    （1）探究实验主要目的是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，否则就得不出正确的结论。我们用淀粉遇碘变蓝色的特性，来验证淀粉是否存在。

    （2）银边天竺葵的甲银边部分不含有叶绿体，本题设置了两个对照实验：甲叶片的银边部分和丙绿色部分，乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分，变量分别是：叶绿体和光。

    （1）将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。

    （2）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性。因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色。

    （3）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是细胞中有无叶绿体的存在。

    （4）实验中，乙和丙的变量是光，证明了光是进行光合作用的必要条件。

    （5）光合作用的物质转变是：把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。

    练习册系列答案
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    医院检验科报告单（部分）

    化验项目

    测定值

    正常参考值

    RBC（红细胞）

    3.8×1012 个/L

    （4.05.5）×1012个/L

    WBC（白细胞）

    6.8×109个/L

    （4.010）×109个/L

    Hb（血红蛋白）

    85g/L

    （120160）g/L

    PLT（血小板）

    210×109个/L

    （1003 00）×109个/L

    A.根据小明的化验结果，医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物

    B.血液由上图中的①②③组成

    C.上图中的①能释放与血液凝固有关的物质

    D.上图中的③因富含血红蛋白而呈红色

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    【题目】青春期是人一生中的黄金期，人的身体和心理都会发生显著的变化，下列有关青春期的叙述正确的是

    A．开始出现第一性征 B．生殖器官的生长发育几乎停滞

    C．身高突增，代谢速度缓慢 D．男孩出现遗精、女孩会来月经

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    【题目】牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛，请回答 ：

    （1）黑色和棕色哪种是显性性状________。

    （2）如果用B与b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛及棕色小牛的基因组成________。

    （3）上述两头黑牛再产生一只棕色小牛的可能性是________。

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    【题目】“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓的产卵过程，对蜻蜓该行为的描述中，不正确的是（ ）

    A、是一种先天性行为

    B、是一种学习行为

    C、是一种繁殖行为

    D、该行为由蜻蜓体内的遗传物质决定

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    【题目】图是人体吸气示意图，下列描述错误的是

    A. 膈肌收缩，膈顶部下降 B. 吸入气体后胸廓的容积增大

    C. 肋间外肌收缩，胸部扩张 D. 若进行深吸气胸廓的容积会更加扩大

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    【题目】如图表示人体内的气体交换，请据图回答：

    （1）人体内气体交换是通过气体的_____作用完成的。

    （2）吸气时，图中①表示的气体是_____，②表示的气体是_____。

    （3）②表示的气体随血液流动带到_____。

    （4）A表示的结构是_____，写出其有利于气体交换的一个结构特点_____。

    （5）此处和外界气体的交换是通过_____运动实现的。

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    （1）该实验设计的假设是什么？__________________________

    （2）你认为______同学设计合理，理由是__________________________。

    （3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？___________________。

    （4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？________________________。

    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是______________________。

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