【题目】如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过________形成B．在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（2）B通过________形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是[________]________ ．
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成的．图中所示的系统具有的生理功能是________和________ ．
【答案】细胞分裂 遗传物质 细胞分化 E系统 消化 吸收
【解析】
细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的C组织。人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
（1）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同组织C。
（3）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。人体共有有八大系统；运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。八大系统协调配合使人体成为一个统一的有机整体。图中所示的是消化系统，具有消化和吸收的功能。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是一株油菜植株，仔细观察图片并回答下列问题：
（1）写出植物六大器官的名称：A________、B________、C________、D________、E________、F________
（2）属于营养器官的是________ （填字母代号）；A、B、D属于________器官．
（3）从结构层次看，它们都是由________构成的．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生如图所示的改变，下列各项叙述正确的是
A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C. 在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用不变
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是尿的形成示意图，请据图分析回答：
（1）肾单位是由图中的[②]肾小球、[__]肾小囊和[]_______三部分构成的；
（2）写出图中a、b两处箭头所示的生理过程：a__，b__；
（3）从图中结构⑤中流出的液体是__．
（4）与①中的血液相比，⑥中的血液__________含量明显减少。
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