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6.某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示.请回答:
(1)图中的植物是生态系统中的生产者.
(2)生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环.
(3)与森林生态系统相比,草原生态系统的自我调节能力相对比较弱.
(4)如果该环境中兔的数量大量减少,在一段时间内草的数量将会增多.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)生态系统的组成如图所示:在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者;细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物,供植物重新利用,因此细菌和真菌是生态系统中的分解者.
(2)能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环.
(3)森林生态系统中生物种类多,结构层次复杂,草原生态系统中生物种类少结构层次简单,所以,与森林生态系统相比,草原生态系统自我调节能力相对比较弱.
(4)如果该环境中兔数量大量减少,对草原生态系统中的生产者(草)的捕食量减少,在一段时间内草的数量将会增多.
故答案为:(1)生产  
(2)流动;循环  
(3)弱
(4)增多

点评 本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况.考查学生分析实际问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是模拟膈肌的运动,据图回答下列问题.
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17.如图是人体心脏及其相连血管的解剖图,请识图并回答问题:
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(4)当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时,王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张症状,这种反射类型是复杂(填“简单”或“复杂”)的反射.

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1.根尖和芽尖有分裂能力,是因为有(  )
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11.每年5月的第二个星期日为“国际母亲节”,“十月怀胎,一朝分娩”,母亲是伟大的,胎儿在母体内发育的场所是(  )
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18.在使用光学显微镜时,下列叙述正确的是(  )
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15.如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

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(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,这说明生态系统的能量流动特点是单向流动,逐级递减.
(3)从图中可以看出,鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争的关系.此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(4)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先增多.

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16.小刚同学在学习了酶的知识后了解到了酶的催化作用要受到温度、酸碱度(pH)的影响.联系到前面学习的知识,小刚同学又提出了自己的一个猜想:酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响.结合猜想小刚进行了如下探究:
【查阅资料】重金属指密度大于5克/厘米3的金属(一般指密度大于4.5克/厘米3的金属). 
【设计实验】取试管4支,编号,按表分别加入试剂,摇匀,迅速置于37℃的水浴中,10分钟后取出,冷却后分别加入碘液3滴,观察其颜色变化. 

0.25%淀粉
溶液(ml)
蒸馏水
(ml)
0.3%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液
(ml)
加入碘液
3滴后现象
132---变蓝色
232--1不变蓝
33-1-1不变蓝
43--11变蓝色
【实验结论】酶的催化作用要受到重金属离子的影响. 
根据小刚同学的探究过程回答下列问题:
(1)小刚同学提出猜想的依据是:酶是一种蛋白质,遇到重金属离子会变性,从而丧失活性.
(2)比较上述实验中的1号和2号试管及观察到的现象,你可得出的结论是:唾液淀粉酶能分解淀粉.

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