【题目】为了探究植物的光合作用是否需要光，某校科学课外活动小组设计并完成了如图所示的实验。请你对他们的实验进行分析，然后回答有关问题。
（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的____________运走耗尽。
（2）C图隔水加热的目的是______________________。
（3）E图滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了____________。
（4）他们的实验设计中有不足之处，表现为没有设置____________实验。
（5）为了使实验更严谨，你应该怎么做？_________________
【答案】淀粉（或有机物） 避免引燃酒精造成危险 淀粉 对照 黑暗处理后将同一叶片的一部分进行遮光处理，作为对照；或黑暗处理后选取同一植物上两片相似的叶子，一片遮光处理作为对照；或选用两株生长状况相似的植物做实验，黑暗处理后，一株放在光下，一株继续放在黑暗处作为对照
【解析】
此题考查绿叶在光下制造淀粉的实验。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是控制实验变量、设置对照实验。
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，因为酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。叶绿素溶解到酒精中，叶片逐渐由绿色变为黄白色，用酒精脱去叶绿素便于观察。
（3）加碘液后变蓝，淀粉遇碘变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。
（4）为使实验更具说服力，探究实验往往设置对照实验。故本实验设计中的不足之处就是没有设置对照实验。
（5）选用两株植物做实验，可将两株在黑暗中放置足够时间的植物中的一株放在阳光下，另一株继续放在黑暗处作为对照；或黑暗处理后将同一叶片的一部分进行遮光处理，作为对照；或黑暗处理后选取同一植物上两片相似的叶子，一片遮光处理作为对照。然后分别检验及生成物中是否有淀粉。
53随堂测系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】刚升入初中，小亮就报名参加了学校的生物社团，并在社团实践活动基地参与了多种植物的观察和培养。如图依次是小亮观察到的大豆的一生、梨瓜、绿色植物体内的生理过程以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。
（1）小亮在老师的指导下观察到大豆种子的胚是由（_____）______，（____）______，（____）______，（____）_____组成。
（2）为了便于观察，小亮对该植株进行了无土栽培，观察到种子萌发时首先突破种皮的是______。
（3）无士栽培要定期更换营养液或向营养液中添加营养物质，小亮除了在大豆叶片发黄时加大含______无机盐的比例外，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的______作用正常进行。
（4）如图二所示，小亮在基地还和果农将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，这一过程在生物学上称为______。
（5）水分绝大部分是图三中的生理过程（_____）______通过叶片上的______以______的形式散失到环境中，参与了生物圈中的_______。
（6）在提高大豆和梨瓜的产量上，请你为小亮和果农提出一条措施：______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有关下列实验装置的说法不正确的是( )
A. 甲装置用于验证光合作用需要二氧化碳
B. 乙装置用于验证光合作用产生氧气
C. 丙装置用于验证呼吸作用产生二氧化碳
D. 丁装置用于验证植物的蒸腾作用
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