【题目】如图所示是表示绿色植物叶片横切面结构示意图:
(1)植物的叶片由_____、叶肉和叶脉三部分组成,植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图中的[_____]_____,它是由两个保卫细胞组成,夏季晴天炎热的正午,它通常处于开放状态。
(2)叶片中输导水、无机盐和有机物的结构是[_____]_____。
(3)叶多呈现为绿色,是因为组成②和③的细胞内的叶绿体中内含有大量的_____,它能吸收光能,为光合作用提供能量。
【答案】表皮 ⑥ 气孔 ⑤ 叶脉 叶绿素
【解析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,图示为叶片的横切面结构示意图,其中①是上表皮,②是栅栏组织,③是海绵组织,④是下表皮,⑤是叶脉,⑥是气孔,⑦是保卫细胞。
(1)叶片的结构由表皮(上下表皮)、叶肉、叶脉三部分组成,⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。在晴天炎热,正午时分植物的光合作用出现一个低谷,这个低谷被称为光合作用“午休”现象,这是因为叶片的气孔大多数处于关闭状态,大大降低植物的蒸腾作用。
(2)叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉,图示中的⑤叶脉有输导组织,输送水分、无机盐和有机物。
(3)光合作用是指绿色植物利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,同时释放氧气的过程。叶绿体是进行光合作用的场所,叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织,如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞的叶绿体中内含有大量的叶绿素,使叶呈现绿色,它能吸收光能,为光合作用提供能量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动物细胞分裂和分化示意图,相关叙述错误的是 ( )
A.过程①表示细胞分裂
B.过程②可形成多种多样的细胞
C.过程②表示细胞分化
D.过程①产生的新细胞染色体数目加倍
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是动植物细胞比较图,据图分析回答:
(1)植物细胞和动物细胞结构比较,都具有[2]_______ 、[3]_______、[4]_______ 三个结构,而且功能基本相同。
(2)在结构上相比,动物细胞没有植物细胞结构中的[1]_______。
(3)我们吃西瓜时,会看到有许多的汁液流出,这些汁液来自于细胞结构中的[ ]___
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲是消化系统的部分器官的结构示意图,请据图回答下列回答:
(1)图甲中A是_____,它具有分泌胆汁、解毒等功能.
(2)消化食物和吸收营养的主要场所的起始部位是图中的_____(只填英文字母).
(3)既能分泌胰液,又能分泌胰岛素的结构是图中的_____(只填英文字母).
(4)实验推究:
某生物兴趣小组根据“馒头在口腔中的变化”的实验,设计了如图乙所示的四组实验来探究唾液、牙齿、舌头的作用,选用等量新鲜的馒头碎屑和馒头块,用标记有①、②、③、④的四支试管,分别是:
第1组:将馒头碎屑放入①号试管,注入2mL唾液,并进行充分搅拌.
第2组:将馒头碎屑放入②号试管,注入2mL清水,并进行充分搅拌.
第3组:将馒头块放入③号试管,注入2mL唾液,并进行充分搅拌.
第4组:将馒头碎屑放入④号试管,注入2mL唾液,不进行搅拌.
并将4支试管放在37℃的温水中,5~10分钟后取出,分别滴加2滴碘液、摇匀,观察试管中的颜色变化,最后,兴趣小组进行交流讨论,得出的结论是:
Ⅰ.第2组与第1组进行对照,可以说明唾液对淀粉的消化.
Ⅱ.第3组与第1组进行对照,可以说明_____有助于唾液对淀粉的消化.
Ⅲ.第4组与第1组进行对照,可以说明_____有助于唾液对淀粉的消化.
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