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【题目】下列对动物特征叙述中,不正确的是 ( )

A. 鲫鱼体表被覆鳞片,用鳃呼吸 B. 青蛙的幼体用鳃,成体用肺呼吸

C. 家鸽体表被毛,前肢特化为翼 D. 大熊猫体表被毛,胎生,哺乳

【答案】B

【解析】鲫鱼属于鱼类,用鳃呼吸,用鳍游泳,A正确
青蛙属于两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,成体生活在陆地上,也能生活在山上水中,用肺呼吸,皮肤裸露,辅助呼吸,B错误
家鸽属于鸟类,体表有羽毛,前肢特化为翼,C正确
大熊猫属于哺乳动物,具有胎生、哺乳的特征,D正确

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤,有关实验过程和实验现象的分析,不正确的是(  )

A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽

B. 为了保证实验效果,步骤二必须放在光下

C. 步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水

D. 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物,水是光合作用的原料

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列物体不属于生物的是( )

A. 蘑菇 B. 机器人 C. 猴子 D. 石生花

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是( )

A. 光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相等

B. 光照强度为a时,乙不进行光合作用

C. 光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同

D. 光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】近年来,中学生患近视的人数越来越多。预防近视、珍爱双眼,就需注意用眼卫生、了解眼球结构和视觉的形成。下面是甲、乙、丙、丁四个同学在学了《人体对周围世界的感知》一节后各自的观点,请结合下图判断,其中错误的一项是

A甲同学认为图中结构[4]内含有较多平滑肌,能调节[2]的曲度

B乙同学认为眼球的成像原理与照相机相似,图中[6]相当于胶卷

C丙同学认为,若把眼睛比喻成心灵的窗户,则结构[3]是窗户上那明亮的玻璃

D丁同学认为,近视眼的眼球前后径过短,远处物体所形成的物像落到[6]的后方

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】重金属铬(Cr6+)破坏土壤和水体生态环境,对动植物产生危害,并通过食物链进入人体,危害人类健康。为找到治理铬污染的有效方法,科研人员选用若干组斑马鱼,在浓度为79.30mg/L的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如下图:

说明:生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比;PC组指水体中不含铬,但生物硫铁含量与投加比为4时相同;Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组。

请回答:

(1)生物硫铁投加比至少达到_______时,斑马鱼的存活率才能达到100%。

(2)实验中设置PC组是为了证明______对斑马鱼的存活率没有影响。

(3)在前一实验基础上,为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响,科研人员在不同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如下表:

①该实验选用铬浓度为_______mg/L的水体。

②4小时内投加生物硫铁,可使斑马鱼的存活率至少提高______%以上。

(4)综合以上两个实验可说明:在一定范围内,生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼,斑马鱼存活率随___________而增大。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是人的眼球结构示意图,图乙是某校八年级探究性学习小组同学在复习《人体对周围世界的感知》一节时,进行的“模拟眼球成像原理”实验图.请认真观察图并分析回答下列有关问题

(1)根据图甲想一想,我们平时所说的“黑眼球”实际上是指图中的结构[________]________

(2)洋洋同学认真观察图乙后发言说,在图乙的成像实验中,玻璃板相当于模拟眼球的[________]________凸透镜相当于眼球的[________]________

(3)娟娟同学发言说,在图乙所示的模拟实验中,可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以推理得出物体在视网膜上的成像也是________这一结论.

(4)明明同学发言说,由图乙的模拟成像实验可以推理,我们的眼睛之所以能看清远远不同的物体,是因为图甲中的[________]________可以调节晶状体的曲度.当人眼睛看近处物体时,晶状体的曲度________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】已知的动物种类大约有150多万种,根据它们的体内有没有由脊椎骨组成的________,可以分为_____________和脊椎动物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】成年人在安静状态下的平均心率是

A70次/分 B80次/分 C75次/分 D85次/分

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