【题目】下面图甲表示某生长的大棚蔬菜,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请回答:
(1) 植物生长生理活动需要水和无机盐,是通过甲图中[ ]__________运输到植物所需要的部位。
(2)甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程,其中[ ]_________过程是在细胞内始终进行的生理活动。这一过程发生在丙图的[ ]__________中。
(3)过程B的强弱受______________________等环境因素的影响。
(4)根据对图丙分析所得结论,对大棚蔬菜采取______、_______等(请答出两条)措施可以提高产量。
【答案】(1)D导管;
(2)A;呼吸作用;5;线粒体;
(3)光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等;
(4)适当增强光照强度;通过施有机肥适当增加二氧化碳浓度。
【解析】
试题分析:(1)植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过贯穿于植物体内的导管运输到植物体的所需部位的;
(2)植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程叫做呼吸作用,图甲中,过程A表示植物体吸收氧气,释放二氧化碳,因此是植物体的呼吸作用,呼吸作用在细胞的线粒体内进行,是植物体始终进行的生命活动;
(3)B表示蒸腾作用。在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。
(4)分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果,下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图,请分析回答:
(l)普利斯特里的实验是在关照条件下进行的,如果在黑暗条件下进行,其实验结果应该是 。
(2)在萨克斯的实验中,照光后的叶片应该放在盛有 的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后,再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是: , 。
(3)恩格尔曼的实验是:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵,并用光学显微镜观察。结果发现,好氧细菌向水绵中被光束照射到的〔 〕 (〔 〕中填图中结构代码,横线上填相应结构的名称,以下均同)部位集中;该实验在光照下进行,好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究小组用叶片进行了两个实验,根据图示回答问题。
(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是 。
(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照? 绿叶制造淀粉过程中能量的转变是 。
(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[ ] 围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有 。
(4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ,根吸收的 也随着水分运输,给叶片源源不断的输送养料。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】把黄粒玉米的花粉授予红粒玉米,所结的玉米全是红粒的。这一现象说明( )
A.玉米的黄色对红色是显性 B.玉米的红色对黄色是显性
C.玉米的粒色与花粉没有关系 D.玉米的粒色是由玉米的植株控制的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示.请回答:
(1)图中的植物是生态系统中的 者,动物是生态系统中的 者.
(2)生态系统通过食物链和食物网进行着能量 和物质 .该生态系统中,兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于 .
(3)图中①是 者,主要指营腐生生活的 和 .
(4)与森林生态系统相比,草原生态系统自我调节能力相对比较 (填“弱”或“强”).
(5)如果该环境中兔数量大量减少,在一段时间内草的数量将会 (填“减少”或“增多”).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体呼吸系统结构的示意图,请根据图回答问题:
(1)[⑥]________是呼吸系统的主要器官,它是________的场所。
(2)呼吸道是由________(填序号)组成的。
(3)图中气体和食物的共同通道是[③]________,因此,我们在吃饭时不能说笑,以免食物进入[④]________,引发猛烈咳嗽。
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