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    消化系统是由______和______两大部分组成的，在消化管中，胃、小肠、大肠具有吸收作用．其中绝大部分营养物质由______吸收．
    消化系统有消化道和消化腺组成；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，咽和食道没有消化和吸收功能，口腔只有消化功能，胃能吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化和吸收的主要器官，小肠能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素；大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素．
    故答案为：消化道；消化腺；小肠．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人所摄取的食物经消化后，在下列哪一部分被吸收的最多？（　　）
    A．口腔B．胃C．小肠D．大肠

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体感到返酸是因为某种消化液分泌过多造成的，这种消化液是（　　）
    A．唾液B．胃液C．胆汁D．胰液

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为消化系统部分结构示意图，请回答下列问题．
    （1）在消化道B内抽取内容物进行化验，结果发现脂肪食物还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么，消化道B是______．
    （2）在小肠内，胆汁能使脂肪变成微小颗粒，从而增加脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化．这种消化方式属于______．
    （3）水是生命之源，能吸收水的部位是（图中字母）______．
    （4）在消化道C内含有的消化液有______．
    （5）图中既没有消化功能，也没有吸收功能的是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    胃液是胃壁内的小腺体分泌的，含有______酶，如果分泌过______，会出现返酸，胃痛等现象．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图表示消化系统的模式图，请回答下列问题：
    （1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的______；
    （2）人每天吃进的食物主要在图中标号______所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身．
    （3）标号④所示器官分泌的消化液称为______．它能促进______的消化
    （4）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号______和______所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病．你可一定要注意啊！

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    肝脏病人，应少吃的食物是（　　）
    A．蔬菜B．米饭C．瘦肉D．油条

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
    实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
    2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
    3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
    将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
    实验结果及分析：
    （1）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色．
    （2）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．
    （3）2号试管中馒头碎屑变色的原因是______．3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色．
    （4）根据实验结果解释馒头放到嘴里咀嚼时，为什么慢慢地感到有甜味______．
    （5）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两只试管进行对照实验．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．

    方法
    分组    		1234

    处理    		馒头块0.5g0.5g
    馒头碎屑0.5g0.5g
    水2ml2ml
    唾液稀释液2ml2ml
    条件37℃保温5分钟
    碘液检测2滴2滴2滴2滴
    实验现象
    （1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究______．
    （2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是______．
    （3）3、4号试管中加入碘液后，3号试管的颜色变化是______，说明试管中______（填“存在”、“不存在”）淀粉；4号试管的颜色变化是______，说明试管中______（填“存在”、“不存在”）淀粉．
    （4）通过3、4号试管实验结果的对照，你得出的实验结论是______．

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