【题目】请根据“绿叶在光下制造有机物”的①﹣⑥实验步骤示意图,回答下列问题
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮住,然后移到阳光下照射3至4小时;
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热一段时间
⑤取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.实验结果与分析:
(1)步骤①的目的是 .
(2)步骤②的作用是 .
(3)步骤④中酒精的作用是 .
(4)步骤⑥的目的是 .
(5)实验结果:叶片遮光部分呈浅黄(或棕)色,没有遮光的部分呈色.
(6)这个实验说明了 .
【答案】
(1)将叶片内的淀粉运走耗尽
(2)形成对照实验
(3)溶解叶中的叶绿素
(4)消除碘液干扰,便于观察
(5)蓝
(6)绿叶在光下合成有机物(或淀粉),光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
【解析】解:(1)步骤①暗处理目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.(2)光是光合作用必不可少的条件,所以步骤②的作用是叶片遮光部分和不遮光部分形成对照实验.(3)酒精脱色:光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象.(4)步骤⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,目的是消除碘液干扰,便于观察.(5)淀粉有遇碘变蓝色的特性,叶片的遮光部分遇碘没有变蓝色,说明没有淀粉产生,没有进行光合作用;叶片的见光部分遇碘变蓝色,说明有淀粉产生,进行了光合作用.(6)比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象,可以得出结论:绿叶在光下制造淀粉;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物学家将生物分为五个“界”:原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和 界。根据植物种子外面有无果皮包被,种子植物分为 植物和被子植物,被子植物是最高等的植物类群。
生物的分类及分类单位.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某地质考察队的科研人员在A、B、C三个不同的地层内挖掘出许多化石.在A层中有恐龙蛋、始祖鸟、龟等化石;在B层中发现了始祖鸟、马、剑齿虎、犀牛(这四种均属于哺乳动物)等化石;在C层发掘出了三叶虫、乌贼、珊瑚等化石.据此回答:
(1)这些地层按地质年代排列,由远到近的排列顺序是、、 .
(2)这三个地层中进化最高等的动物类群是动物.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的实验示意图,(注:玻璃罩是密封的)
(1)该实验中,甲和乙是一组实验.
(2)甲玻璃罩中,植物和小鼠在一段时间内生活正常,这是由于植物通过作用,为小鼠的呼吸提供了 , 同时小鼠呼吸所产生的也为植物进行光合作用提供了所需的原料
(3)如果把甲、乙装置放在黑暗环境中,得到的实验结果与在光下的结果相同吗? . 原因是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】目前,关于人类的起源,仍存在着一些分歧,你认为下列有关人类起源的观点中,最科学的是( )
A. 人是由类人猿逐渐演变来的 B. 人是由森林古猿进化来的
C. 人是由“上帝”创造出来的 D. 人是从其它星球迁移来的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“一山不容二虎”这句谚语,用生态学的观点来解释应是 ( )
A.虎的性情孤僻,不喜欢群居
B.虎是营养级很高的生物,可得到的能量少,个体数量也就少
C.虎的性情凶残,把幼虎吃掉了
D.虎的个体大,生活的空间也大
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据细胞结构示意图回答下列问题:
(1)此图是细胞示意图,细胞最外层起保护作用和支持作用的是[A] , [B]能够控制物质进出细胞.
(2)呼吸作用的主要场所是 , 它和[C]都是细胞中的能量转换器.[D]是细胞的控制中心,控制着生物的发育和遗传.
(3)西瓜甘甜可口,主要是因为[E]内的细胞液中含有大量糖分.
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