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同步奥数系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 3710分钟 | |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 3710分钟 | |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 3710分钟 | |
| 4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 010分钟 | 请分析回答下列问题： （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 唾液 唾液 ．预测实验现象，会变蓝的是2 2 号试管．通过该组实验，得出的结果是唾液对淀粉有消化作用 唾液对淀粉有消化作用 ．（2）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 2毫升唾液 2毫升唾液 ，对照实验是1 1 号试管．得出的结论是低温会影响唾液淀粉酶的催化能力 低温会影响唾液淀粉酶的催化能力 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 （2012?湘潭）请阅读以下资料，回答问题 镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇．近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒． 2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%．今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展． （1）根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是 痛痛 痛痛 病．（2）某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味．该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响． 实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有 被污染的河水 被污染的河水 ．将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况．（3）请你预测可能的实验结果： ①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 ；②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） ．（4）面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？ 宣传环保、爱护环境、节约用水 宣传环保、爱护环境、节约用水 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因． （1）根据你学的知识，你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是 B B ．A、死了 B、没有带芽眼 C、块太小 D、没有根 （2）为了验证该原因是否成立，该小组的同学又重新进行了实验． ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙． ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将 带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块） 带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块） 种在甲花盆内，将不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块） 不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块） 种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．③预计 甲（或乙） 甲（或乙） 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是形成对照 形成对照 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：解答题 某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因． |
