【题目】 所有的植物细胞都可以进行光合作用。
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【题目】草履虫能够对外界刺激做出反应,小明做了如下实验,在甲、乙两载玻片上,分别在两端各滴上一滴相同的草履虫培养液,并使两滴培养液连通,请回答下列问题.
(1)草履虫的身体由________个细胞构成,主要结构有细胞质、细胞核、表膜、收集管、纤毛等结构,其中氧的摄入、二氧化碳的排出都通过________完成.
(2)乙载玻片在本实验中起________作用.
(3)用镊子夹取一点食盐颗粒,放在甲载玻片B侧的边缘(如图),观察到草履虫的移动方向是________,这说明食盐对草履虫的刺激是________.(选填“有利的/有害的”)
(4)在低倍显微镜下观察草覆虫时,常在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维,其目的是________.
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【题目】蜜蜂营群体生活,蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明确、各司其职.这说明蜜蜂具有( )
A. 社会行为 B. 学习行为
C. 领域行为 D. 防御行为
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【题目】生物都具有一些共同的特征,下列与"植物向光生长"现象具有相同 特征的是( )
A.母鸡孵卵 B.种子萌发成幼苗
C.膝跳反射 D.排出汗液和尿液
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【题目】下图中途径①表示吃杨梅分泌唾液,途径②表示看杨梅分泌唾液,途径③表示看“杨梅”一词分泌唾液,判断下列说法是否正确
(1)途径①神经冲动传导方向表示为:舌黏膜等结构→低级中枢→唾液腺。(______)
(2)途径②属于非条件(简单)反射。(______)
(3)途径③的神经中枢只位于大脑皮层。 (______)
(4)途径③反射弧的感受器位于视网膜。 (______)
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【题目】图是自然界物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题。
(1)牛、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的⑥____________________把它们分解为_______________。
(2)在光照下,④和⑤又被植物利用进行______作用制造____________,再进一步被动物利用。
(3)动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物在自然界中的作用是_______________。
(4)从图中可以看出,⑥对自然界的物质循环有重要作用,它们作为________________参与物质循环。
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【题目】为了探究温度对霉菌生活的影响,某校初一年级的同学们曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案:
认真阅读以上实验方案,并回答下列问题:
①学们在设计以上实验方案时,他们所作的实验假设是:______________
②科学探究往往只探究______个可变因素,该实验的变量是_____。
③该实验中,将馒头置于塑料袋中,结扎袋口的目的是 _____,在实验条件一栏中均 注明了“潮湿”,能不能都为“干燥”? 为什么? _________________。
④如何设计湿度对霉菌生活的影响?____________
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【题目】茶多酚是从茶叶中提取的天然成分。研究茶多酚的抑菌作用以开发其药用价值,实验步骤如下:
①5个灭菌培养皿中,分别倾入融化的牛肉膏培养基15mL,凝固后,每个培养皿滴一种菌的菌悬液0.5mL,不同培养皿滴的菌悬液种类不同,将菌悬液涂布均匀;
②按表中配制不同浓度茶多酚溶液,将高温灭菌并烘干的圆形滤纸片在不同浓度的茶多酚溶液中浸湿,贴于上述5个培养皿中,在相同且适宜的条件下培养24小时后,观察并记录各培养皿抑菌圈的直径(如图所示);
③测得不同浓度茶多酚溶液对不同细菌的抑菌圈直径如下表。
茶多酚溶液浓度(g/L) 培养皿编号 | 抑菌圈直径/mm | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A | 12.5 | 16.7 | 13.5 | 18.8 | 13.4 | 12.9 | 15.0 | 11.4 |
B | 9.2 | 9.5 | 12.7 | 15.1 | 15.1 | 15.3 | 15.3 | 15.2 |
C | 9.0 | 9.0 | 12.3 | 12.3 | 13.3 | 14.8 | 15.6 | 15.5 |
D | 9.5 | 18.0 | 15.1 | 15.4 | 13.5 | 15.1 | 11.3 | 15.8 |
E | 9.0 | 10.2 | 13.1 | 16.0 | 12.9 | 19.2 | 16.7 | 17.2 |
请回答:
(1)茶多酚主要存在于茶树细胞的_____。
(2)牛肉膏的作用是_____。圆形滤纸片高温灭菌的目的是_____。
(3)本实验的变量是_____。实验时,5个培养皿加入的各菌种的菌悬液均为0.5mL,目的是_____。
(4)据表中数据,结合经济成本因素,茶多酚对大多数细菌的最佳抑菌浓度是_____,请说出你的判断依据:_____。
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