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    【题目】观察洋葱表皮细胞时候，若发现视野中细胞重叠无法观察，应该 （ ）

    A. 更换目镜 B. 更换物镜 C. 移动装片 D. 调亮视野

    【答案】C

    【解析】换用目镜或物镜重新观察可使观察到的视野中有重叠细胞的倍数放大或缩小，不能解决重叠现象仍然不易观察，故AB不符合题意； 移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了，故C符合题意；调亮视野，不能解决重叠现象仍然不易观察，故D不符合题意。故选C。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物变异的叙述中，正确的是（　　）

    A. 凡是变异都可遗传

    B. 变异都是由于遗传物质的改变引起的

    C. 变异对生物的生存都是有利的

    D. 生物的变异是普遍存在的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是植物组织培养流程图，据图回答问题

    （1）A过程是_____ ，B、C过程是_____。

    （2）假设在A瓶内是某木本植物的一段茎尖，经过组织培养，能长成一棵新植株，那么，这段茎尖可称为_____。

    （3）培养时瓶内应保持_____条件，B瓶内的结构称为_____。

    （4）植物组织培养技术的优点是_____和_____。

    （5）你认为，进行组织培养的理论依据是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体的结构和功能基本单位是（ ）

    A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种，绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母本授以绿色豆荚豌豆的花粉，所结豌豆豆荚的颜色为 (　　)

    A. 全为黄色 B. 黄色与绿色的比约为1∶1

    C. 全为绿色 D. 黄色与绿色的比约为1∶3

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图示某生态系统中的食物网。甲～庚代表不同种的生物。请据图回答问题。

    （1）此生态系统中作为生产者的生物是_____。

    （2）此食物网中有_________条食物链。

    （3）该食物网只表示出生态系统中的部分成分，未表示的成分有____________和__________。

    （4）当甲全部死亡会对该生态系统造成很大影响，说明生态系统的____________是有一定限度的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】实验探究

    呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。某生物小组针对动物的呼吸做了一系列学习。回顾所学知识回答下列问题。

    （1）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____________。

    （2）观察C时，发现它已具有了呼吸器官__。

    （3）观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的__，它是气体出入的门户。

    （4）观察E时，发现它的口不停地在水中一张一合，此时鱼是在进行__。

    （5）鱼是如何在水中完成呼吸的？生物小组的同学用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在鱼头的前方，观察菠菜汁的流动途径是从口流入，再由__流出。该小组再利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验，在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂，发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色，对实验现象的解释是__。

    （6）取大小、体重和活跃程度相似的青蛙，分别标示为甲、乙，将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，涂上一层厚约1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何处理。两只青蛙放在相同的环境下，观察其口腔张合的速度(即呼吸频率)，发现甲青蛙口腔张合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸，用__辅助呼吸。实验用大小、体重和活跃程度相似的两只青蛙的原因是__。乙青蛙在实验中的作用是__。

    （7）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的__与肺相通，能协助肺进行双重呼吸。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】实验探究

    某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，于是设计了如图“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：

    材料用具：蚂蚁数只，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。

    实验步骤：

    ①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。

    ②将一只蚂蚁放在纸盒的另一侧。

    ③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。

    请根据实验设计回答下列问题：

    （1）提出的问题是___

    （2）作出的假设是___

    （3）这个实验的变量是___。实验设计中清水对浓糖水起___作用。

    （4）如果有蚂蚁爬到___的棉花团处，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。如果蚂蚁爬向__一端或停留在原处不动或不定向爬动，则___(填能或不能)说明蚂蚁爱吃甜食。

    （5）小组设计实验时只用了一只蚂蚁，其设计不足之处是___。

    （6）为了使以上实验设计更具有科学性，需要补充的环节是___。

    （7）根据你的现有知识推测，蚂蚁是靠___来识别食物的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请据微生物概念图回答相关问题：

    （1）图中A、C代表的微生物类群为_____、_____。

    （2）B类群有三种基本形态，球形、杆形_____，从细胞的结构来看，它与真菌主要的区别是_____。

    （3）D是_____，它是酿酒过程中起主要作用的微生物。它在酿酒过程中产生酒精时需要_____（选填“有氧”或“无氧”）环境。

    （4）图F着生孢子的菌丝呈_____，成熟的孢子呈_____色。英国的科学家弗莱明发现它能产生抑制B类微生物生长的抗生素_____。

    （5）图中的[③]是营养菌丝，可以蔓延到营养物质内吸收有机物，由此可以判断E、F的细胞结构中肯定不含有的结构是_____。

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