【题目】实验探究题
如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的示意图,请据图回答下列有关问题:
(1)本实验的正确操作顺序是_______________________________。(填字母)
(2)该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉,通过图_________(填字母)所示步骤可达到此目的。
(3)步骤G实验结果显示,叶片________(填“遮光”或“未遮光”)部分变为蓝紫色,原因是_________________________________
【答案】E→B→C→F→D→A→G E 未遮光 叶片的见光部分产生了淀粉
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验要点:一是验证淀粉是光合作用的产物,利用的原理是淀粉遇碘液变蓝;二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,实验中主要采用对照的实验方法。
(1)由图分析可知,该实验的方法步骤:E暗处理→B部分遮光后光照→C摘下叶片去掉黑纸片→F酒精脱色→D漂洗→A滴加碘液检验→G冲掉碘液观察叶色,本实验的正确操作顺序是:E→B→C→F→D→A→G。
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。通过图E暗处理可达到此目的。
(3)分析现象,得出结论:叶片的未遮光部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链.在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A. 甲→乙→丙→丁B. 阳光→甲→乙→丙→丁
C. 丙→丁→乙→甲D. 丙→丁→乙→甲→细菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中兔与草、鹰与鼠的关系是_____________,该食物网中共有_______条食物链,其中能量消耗最多的一条食物链是___________________________________。
(2)若以X代表该食物网中的某生物,那么 “草 → X → 狐”,X即可代表_______也可以代表_______。
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是____________和生物部分的___________。
(4)正常情况下,如果用图形表示该生态系统中兔数量的变化,下列正确的是(_________)
(5)若大量捕杀鹰、狐和蛇,则鼠的数量会大量_________,最后导致生态系统的破坏。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是五种微生物示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中______是病毒,它没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和________________组成。
(2)上图中B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是:B无成形的________________。它的繁殖方式是__________生殖。
(3)图E中的a是__________,图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代。
(4)上图中的__________(填字母)可以使橘子长毛发霉。
(5)图中D是酵母菌结构图,与绿色植物叶肉细胞相比缺少的结构是_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组将调查到的生物进行分类,他们将鲫鱼、鲤鱼、荷花等归为一类,而将杨树、山羊、麻雀等归为一类.他们的分类标准是( )
A. 按照生物的生活环境 B. 按照生物的用途
C. 按照生物的形态结构特点 D. 按照生物的经济价值
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