精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。图9A表示兴趣小组的同学在调在某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图B表示图A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题:

1)该生态系统中能量的源头是_____

2)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。当X在一定时间范围内突然减少,蛇的数量会_____

3)该生态系统中,属于第二营养级的是_____

4)图B中的甲对应图A中的生物是_____

5)蜘蛛和青蛙的关系是__________

【答案】植物固定的太阳能 食虫鸟 减少 昆虫和鼠 捕食 竞争

【解析】

1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。

2)食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。

3)能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失。

4)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用实现了能量转化,把光能转化为储存在有机物中的能量,因此生态系统中能量的最终源头是植物固定的太阳能。

2)食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链为:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,食物网中的食物链有:植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰,植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食虫鸟。当X在一定时间范围内突然减少,蛇会因食物减少,导致蛇的数量将会减少。

3)营养级别主要看它所在的营养级,第一级是植物生产者;直接以生产者为食的是第二营养级(初级消费者);以初级消费者为食的是第三营养级(次级消费者);依此类推越往后营养级别越高。处在食物链末端的消费者营养级别最高。所以在该生态系统中属于第二营养级的生物有昆虫和鼠。

4)有毒物质随食物链不断积累,所以营养级别越高,体内积累的有毒物质越多;图B中的甲有毒物质最多,营养级别最高,对应图A中的生物最高级别的是鹰。

5)由图可知,青蛙以蜘蛛为食,同时青蛙和蜘蛛均以昆虫为食,因此二者既有捕食关系又有竞争关系。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】说出五个仿生的例子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】1952年,美国学者米勒等人,首先模拟原始地球闪电的大气成分,在密闭的装置里,连续进行火花放电,合成了(  )

A. 核酸B. 蛋白质C. 氨基酸D. 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学用显微镜观察自制的口腔上皮细胞临时装片,请回答问题:

1)该同学观察到的细胞结构与图1中的______(填甲或乙)相同。

2)本实验中用生理盐水而不用清水的原因是____________

3)图1甲中①所指示的结构是_______,具有支持和保护细胞的作用。

4)图1中细胞的控制中心是④所指示的结构是_________

5)图1甲中⑦所指示的结构是线粒体,它是_______作用的场所。

6)若使用图2所示的镜头观察,观察到的物像的放大倍数是_______倍。

7)换用高倍物镜观察后,发现视野太暗,可以换用大光圈或者调节图2中的③______.若发现物像不够清晰,可以调节图2中的②_________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列生态系统中,自我调节能力最强的是( )

A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 沙漠生态系统 D. 河流生态系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的血液和植物的导管都具有运输功能,在生物体结构层次上它们同属于(  )

A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于绿色开花植物的营养器官的是(  )

A. 根、茎、果实 B. 花、果实、种子 C. 根、茎、叶 D. 种子、茎、叶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】被子植物的种子外面有___________包被。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不是组成人体泌尿系统的器宫适

A.肾脏 B.肛门 C.输尿管 D.膀胱

查看答案和解析>>

同步练习册答案