【题目】探究题
I:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II:取一只洁净的试管,进行如下实验操作;
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟________。
(2)实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色,原因是________。
(3)李阳同学的实验目的是观察________的消化作用。
(4)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加________,其余步骤不变。在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为________。
【答案】牙齿的咀嚼作用 淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖唾液淀粉酶清水蓝色
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物; 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高; 三、酶有个最适温度(或者范围)。
(1)“李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊”,这是为了模拟牙齿的咀嚼作用。
(2)“实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色”,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。
(3)李阳同学的实验目的是观察唾液淀粉酶的消化作用。
(4)“刘明同学认为小明的实验设计不完善,应该改进;再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,”其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加清水,其余步骤不变,在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为蓝色。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是( )
A. 人工辅助授粉--提高植物的结果率
B. 给庄稼施肥--为植物生长提供有机物
C. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用
D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统部分器官示意图,请据图回答下列问题
(1)人体有八大系统除了如图的消化系统外,请你再写出任意的另外两大系统的名称________.
(2)消化系统是由消化道和________组成的.
(3)能够分泌胆汁的结构是________(填序号或名称),其分泌的胆汁储藏的胆囊中,再经导管流入十二指肠中,后到小肠中.
(4)消化和吸收营养物质的主要器官是小肠,图中7是大肠长约1.5米,它能够吸收一部分水、无机盐和________.
(5)小明的妈妈为小明准备的午餐时:红烧肉(肥肉),清炒菠菜、苹果、米饭,从合理营养的角度看,你认为还需增加富含________的食物.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现有一个失去标签的细胞装片,不知其是植物细胞还是动物细胞装片,把它放在显微镜下观察,看到了如图所示的物像,请问
(1)根据该图,你认为它属于__细胞
(2)具有控制物质进出细胞等作用的结构是[]__.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”是生物的遗传现象,它与图中[]__有关
(4)此细胞中的能量转换器是__;进行生命活动的重要场所是__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人的消化系统结构图,据图填空
(1)人体的消化腺中最大的消化腺是________,它能分泌________,可以帮助消化________。
(2)能暂时贮存食物,并且进行初步消化的器官是________。
(3)消化管中含消化液种类最多的是________。
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