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    【题目】水果店出售的梨，它的结构层次可以排列为（ ）
    A.细胞→组织→器官
    B.组织→器官→个体
    C.细胞→器官→个体
    D.细胞→器官→组织

    【答案】A
    【解析】解：梨是绿色开花植物，绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．
    故选：A
    【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图分别是蜗牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答：

    （1）A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的动物．
    （2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别．如E所属的类群用呼吸；C所属于的类群用呼吸．
    （3）麻雀会飞行，蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠具有的特征．
    （4）生物种类的多样性实质是的多样性，保护生物多样性的最有效措施是 ．
    （5）小明在将以上动物进行分类时，将A和D分为一类，其他动物分为一类．他的分类依据是 ．
    （6）请将以上动物按照从低等到高等顺序进行排序 ． （用字母表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）
    A.没有叶绿体也能进行
    B.不利于维持生物圈的碳一氧平衡
    C.原料是二氧化碳和水
    D.实质是分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物的两种不同生殖方式，请据图回答问题：

    （1）图①表示的无性生殖方式是 ．
    （2）图①的关键步骤是要确保a、b两部分的紧密结合．若图中a部分的基因组成是DD，b部分的基因组成是dd，将来结出果实的果皮的基因组成是 ．
    （3）图②是高等植物有性生殖的过程，该过程中c与d结合形成的受精卵将发育成种子的 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代都表现为高茎，这种高茎属于（ ）

    A. 显性性状 B. 隐性性状

    C. 显性基因 D. 隐性基因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：

    （1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。

    （2）图二中A是由图一中的[ ]________发育来的。

    （3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。

    （4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________

    （5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪两种消化液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

    ①唾液 ；②胃液 ；③肠液 ；④胆汁 ；⑤胰液

    A、②③ B、③④ C、①④ D、③⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为根尖结构模式图，据图回答问题：

    （1）图中1是根尖的成熟区，上面有是根吸收水分和无机盐的主要部位．
    （2）当该区细胞中细胞液浓度（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水．当该区细胞液浓度（“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞失水．
    （3）土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过运输到茎、叶等其它器官中的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用牛肉汁固体培养基，灭菌后分别进行细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案．

    （1）你认为同学的设计合理，理由是 ．
    （2）洗手前在培养基上按手印，这一操作属于微生物培养中的 ．
    A.灭菌
    B.接种
    C.培养
    D.配制培养基
    （3）放在28℃环境中培养是因为 ． 无菌操作是为了 ．

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