精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
几位同学在做“馒头在口腔中的变化”探究实验时,采用了以下三种处理(如图),然后将3支试管都放入37℃的温水中保温5-10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中颜色的变化.请问:

(1)本实验若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量,
号试管可与①号试管形成对照;若以“唾液”为变量,
号试管可与①号试管形成对照.
(2)加入碘液摇匀后观察,
号试管中的物质不会变蓝色,原因是馒头中的淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
作用下分解成了其他物质.
(3)该实验说明了淀粉在消化道的
口腔
口腔
部位开始被消化.
(4)在三种处理中,滴入的唾液或清水都是2毫升,为什么需要等量呢?说明理由:
控制实验变量做到惟一,排除其他条件干扰实验
控制实验变量做到惟一,排除其他条件干扰实验

(5)在制定这项探究计划时,有同学提出还要进行第四种处理:“将馒头块与清水放入试管中不搅拌,可与①号试管形成对照”.你认为第四种处理
没有
没有
(填“有”或“没有”)必要,说明理由:
有两个实验变量,违背了对照实验中变量单一的原则.
有两个实验变量,违背了对照实验中变量单一的原则.
分析:为探究馒头在口腔中的消化,该实验设置了两组对照实验:①号试管和②号试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;①号试管和③号试管,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用.
解答:解:(1)由分析可知,为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用,①号试管和③号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验;若以“唾液”为变量,①号试管和②号试管形成的对照实验,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化的作用.
(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.①号试管中的馒头碎屑后与唾液混合充分,在适宜的温度下淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此加入碘液后不变蓝.
(3)口腔中有唾液,含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,转化成麦芽糖;因此该实验说明了淀粉在消化道的口腔开始被消化.
(4)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.对照实验的设计原则是:一组对照实验中只能有一个变量,且只能以所研究的条件为变量,其它条件应相同.这样便于排除其他条件干扰实验.在探究实验中,设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的.使实验结果具有可信度和说服力.
(5)将馒头块与清水放入试管中不搅拌,与①号试管形成对照实验,会有两个实验变量,这违背了对照实验中变量单一的原则,由此第四种处理没有必要.
故答案为:(1)③;②;
(2)①;唾液淀粉酶;
(3)口腔;
(4)控制实验变量做到惟一,排除其他条件干扰实验;
(5)没有;有两个实验变量,违背了对照实验中变量单一的原则.
点评:为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌;
4号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,但不搅拌.
将4支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化.请问:
(1)1号试管中,用磨碎的馒头,模拟了
牙齿的咀嚼
牙齿的咀嚼
,将馒头碎屑和唾液摇匀,模拟了
舌的搅拌
舌的搅拌
,实验结果中,2、3、4号试管中馒头可能变成
色.
(2)1号试管馒头碎屑如果没有变色,原因是馒头中的
淀粉
淀粉
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下变成了麦芽糖.2号试管馒头碎屑变色的原因是
清水中不含淀粉酶,淀粉没有变化
清水中不含淀粉酶,淀粉没有变化
.3号试管馒头块变色的原因是
馒头块和唾液接触面积小,淀粉没被消化完
馒头块和唾液接触面积小,淀粉没被消化完
_.
(3)该实验成功可以说明淀粉在消化道的
口腔
口腔
开始被消化.
(4)该实验中,对照组是
1
1
号.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:
l号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,并充分搅拌;4号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,但不搅拌.
将4支试管都放入37℃的温水中保温5分钟.取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化.请问:
(1)l号试管中,用磨碎的馒头,模拟了
牙齿的咀嚼
牙齿的咀嚼
,最后的实验结果,2,3,4号试管中馒头可能变成
色.
(2)l号试管馒头屑没有变色的原因是馒头中的
淀粉、
淀粉、
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下变成了麦芽糖.
(3)该实验成功可以说明淀粉在消化道的
口腔
口腔
开始被消化.
(4)2号试管与
1号
1号
试管对照是探究
唾液
唾液
的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

七年级1班生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问:
(1)1号试管馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的__________在________酶的作用下变成了麦芽糖。
(2)2号试管馒头碎屑变色的原因是                      
(3)3号试管馒头块变色的原因是_________                 _。
(4)该实验成功可以说明淀粉在消化道的_________开始被消化。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2014届江苏东台新曹农场中学七年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

七年级1班生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;

2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;

3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌。

将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问:

(1)1号试管馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的__________在________酶的作用下变成了麦芽糖。

(2)2号试管馒头碎屑变色的原因是                      

(3)3号试管馒头块变色的原因是_________                  _。

(4)该实验成功可以说明淀粉在消化道的_________开始被消化。

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案