【题目】如图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图,从甲图转变为乙图的操作正确的是( )
A.向左移动玻片,转动转换器换成高倍物镜
B.向左移动玻片,转动转换器换成低倍物镜
C.向右移动玻片,转动转换器换成高倍物镜
D.向右移动玻片,转动转换器换成低倍物镜
【答案】A
【解析】解:从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察.由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:一:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央(我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反.如我们向右移动玻片标本,而在显微镜内看到的物像则是向左移动的.在甲图中物像位于视野中央偏左方,要想把它移到视野中央,应该向左方移动玻片标本,物像才向右方移动移到视野中央.);二:转动转换器选择高倍镜对准通光孔;三、调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮;四、转动细准焦螺旋使物象更加清晰.所以在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图,第一步操作是装片向左移动.
故选:A.
利用显微镜观察时,还是先用低倍物镜,焦距调准后,移动玻片标本,全面的观察材料,如果需要重点观察的部分,将其调至视野的正中央,再转换高倍镜进行观察.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响,进行了以下实验:
①在甲、乙两个相同的房间内,通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境
②在甲房间内释放一定量的负氧离子,乙房间不做处理
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测,获得的数据经处理后如图所示,请分析回答
(1)实验中设置乙房间的目的是作为 , 以探究PM2.5浓度的变化是否与有关.
(2)“0小时”时,甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时该如何检测才能使实验数据更加准确? .
(3)由图中实验结果可得出结论 .
(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子,且这种自然负氧离子更有利于人体健康,从治理空气污染或健康生活的角度出发,这对你有什么启示? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节.请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题:
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题:
(2)作出假设:大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现,平时却几乎看不到.据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件?”作出的假设是: .
(3)制定计划:某小组设计了如图四个实验装置,可构成组对照实验;②和③构成的一组对照实验,变量是 , 对照组是 .
(4)实施计划:在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时,要先进行“暗处理”,其目的是: .
(5)得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如表所示的数据:
试管与白炽灯的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡个数(个) | 60 | 25 | 10 | 5 |
分析实验结果,得出的实验结论是: .
(6)表达交流:请你给(3)中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目:探究.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我市近郊某农田里的生活着多种生物,包括水稻、杂草、昆虫、青蛙、鸟、蛇等,请据图回答有关问题.
(1)甲图为改农田生态系统的食物网简图,请写出①表示什么?①表示 .
(2)①和昆虫的关系式 .
(3)写出图中最长的一条食物链 .
(4)如果图乙A,B,C分别表示甲图中的食物链中的各种生物体内有毒物质的含量,那么,C相对应的生物是甲图中的 .
(5)为了提高水稻的产量,农民经常采用喷施农药杀死害虫,请你分析这种方法有哪些不利?(至少写出两点) .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小麦的高秆和矮秆是一对相对性状,为了判断高秆、矮秆的显性和隐性,用三组小麦进行杂交如表.请分析回答下列问题.
组合 | 亲代性状 | 子代性状及数量 | |
高秆 | 矮秆 | ||
一 | 高秆×高秆 | 150 | 50 |
二 | 高秆×矮秆 | 200 | 0 |
三 | 矮秆×矮秆 | 0 | 200 |
(1)根据如表的杂交组保可以判断出是显性.
(2)用D表示显性,d表示隐性,写出第二组亲代的基因组成,高秆 , 矮杆 .
(3)第一组杂交组合中,子代的基因有种,比例为 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人拿到烫手的馒头时,在完成缩手反射后,会感觉到烫。那么,产生 “烫”这种感觉的神经中枢位于( )
A. 脊髓 B. 脑干
C. 小脑 D. 大脑皮层
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