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    【题目】如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是（ ）

    A.甲→乙→丙
    B.乙→丙→甲
    C.丙→乙→甲
    D.甲→丙→乙

    【答案】B
    【解析】能量沿着食物链流动逐级递减，因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量由多到少依次是乙、丙、甲，因此甲、乙、丙三者构成的一条食物链是乙→丙→甲。所以能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是乙→丙→甲。

    故答案为：B

    能量的流动：（1）流入生态系统的能量源于生产者通过光合作用固定的太阳能，生物摄入的能量的去向有三方面：①生物呼吸消耗；②流入下营养级；③流入分解者.（2）物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量传递的效率为10%~20%，即一个营养级中的能量只有10%-20%是流入下一营养级，因此能量是逐 级减少.

    练习册系列答案
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    （1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的．

    （2）根据染色体组成可以判断，乙为 性的染色体组成．其性染色体表示为 ．

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    （2）鸡蛋受精产出后而停止发育，影响其发育的主要因素是_____；

    （3）鸡蛋能为受精卵发育提供营养物质的结构是[]_____，[]_____；

    （4）从小鸡孵出后能随母鸡觅食这一现象来判断，雏鸡应该属于_____．

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    【题目】图①、②、③为三种生物，下列叙述正确的是（ ）

    A.①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
    B.②由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
    C.①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA
    D.①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统

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    【题目】据图回答问题：

    （1）填写相应的结构名称：①________，②________，③________。

    （2）如果图乙表示的是人体的受精过程：ab段表示________（填细胞名称），cd段表示的细胞是________，N表示的是人体某类细胞染色体的数量是________（填上数字和单位）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答

    (1)生态系统的组成：图1可看作一个较完整的生态系统，由________部分和阳光、空气、水等成分组成．

    (2)细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是_________，为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物__________，相互依赖，彼此有利。④有些细菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________(如青霉素)。

    (3)微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是______。从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是__________。

    (4)细菌的细胞结构：图2中③是_____________，与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是_____________生物。图中⑥是_____________，有助于细菌的运动。

    (5)细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行__________生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫____________，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了____________。

    (6)探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：

    ①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于__________。

    ②__________同学的设计更合理，使该实验更具科学性。

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    【题目】病毒要表现出生命活动，必须在（ ）

    A. 空气中 B. 土壤里

    C. 水中 D. 其他生物的细胞里

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