精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】很多鸟一天吃掉的食物相当于或超过自己的体重,原因是( )
A.有很多食物没有消化就被排出
B.消化系统发达,消化能力强
C.飞行消耗能量多
D.直肠短,排便快

【答案】C
【解析】解:多数鸟类营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的.如家鸽前肢变成翼,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;有的骨中空,有的骨愈合,有龙骨突,胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作.家鸽有气囊,与肺相通,家鸽的肺是气体交换的场所,气囊本身并没有气体交换的作用,气囊的功能是贮存空气,鸟类的食量大消化能力强,能供给身体充足的营养物质,以便产生更多的能量来飞行.鸟一天吃掉的食物相当于或超过自己的体重,原因是鸟类飞行时需要消费很多能量,可见C符合题意.
故选:C
【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识,掌握鸟类有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生,以及对鸟与人类生活的关系的理解,了解鸟类可以消灭鼠类及害虫;提供动物蛋白;观赏.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果下列语句叙述正确,请在句后横线里写T;如果错误,请在横线里写F。
①细菌与藻类植物一样,它们的营养方式都属于自养。
②形成芽孢也是细菌生殖后代的一种方式。
③有的细菌都有鞭毛。
④细菌不属于植物也不属于动物。
⑤细菌没有真正的细胞核,可是有DNA。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】金鱼是一种常见的观赏鱼。小王同学发现水温不一样时,金鱼的呼吸频率也不一样,于是他就这个问题进行了如下探究活动。

实验材料:一条金鱼

实验步骤

①将三个烧杯分别标记为ABC组,各加入1000mL清水。

②将A组的水温调至11℃,并将金鱼放入其中,静置两分钟后,记录金鱼一分钟内的鳃盖张合次数;再重复两次,求平均值。

③将B组的水温调至24,用同样的方法记录三次数据,求平均值。

④将C组的水温调至32,用同样的方法记录三次数据,求平均值。

实验数据如下:

组别

A

B

C

水温

11

24

32

平均呼吸频率

35

97

153

情分析回答下列问题。

1)金鱼属于鱼类,鱼类身体大多呈________,体表常有________覆盖

2)该实验探究的问题是________________________,变量是________

3)该实验有一处设计不合理,你认为是____________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关保护生物多样性的观念中,不恰当的是(
A.保护生物多样性,有利于保持生态平衡
B.基因多样性为育种提供了多种选择
C.引入世界各地不同生物,以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接关系的生物,也应该保留下来

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】竹节虫的体形长得极像竹子,这种现象属于(  )
A.保护色
B.混淆色
C.拟态
D.隐蔽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】当人体内的血液流经下列结构时,动脉血变为静脉血的是( )

A.组织中的毛细血管B.肺泡周围的毛细血管

C.肾小球D.右心室到肺动脉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知 1 mL 水每升高1 ℃需要吸收4.2 J(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如下,请据表回答下列问题。

食物名称

花生仁

黄豆

核桃仁

大米

质量/g

20

20

20

水/mL

50

50

50

50

上升温度/℃

2.2

1.4

3

1.3


(1)从平衡膳食角度考虑,这四种食物中,我们应该以食用为主。
(2)从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是
(3)食物中能够燃烧的物质是,燃烧后留下的灰烬是
(4)为了尽量减少实验结果的误差,应该设置
(5)实验中,①应该为g,因为

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物技术发展对人类影响的叙述,不正确的是(  )
A.为人类带来巨大的利益
B.给人类带来某些明显或潜在的威胁
C.给人类带来社会伦理问题
D.生物技术可以无所不能,不存在需要顾虑的问题

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读资料,回答问题:
食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导,通俗地讲,是各种生物通过一系列吃与被吃的关系,把这种生物与那种生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,在生态学上被称为食物链。食物链是一种食物路径,食物链以生物种群为单位,联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着,能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些,所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收,如被草吸收,虽然浓度很低,不影响草的生长,但兔子吃草后有毒物质很难排泄,当它经常吃草,有毒物质会逐渐在它体内积累,鹰吃大量的兔子,有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀,而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累,导致生下的蛋皆是软壳,无法孵化。一个物种灭绝,就会破坏生态系统的平衡,导致其物种数量的变化,因此食物链对环境有非常重要的影响。
(1)食物链通常由一种开始,位于食物链中第2个环节的生物通常是动物,位于食物链中其它环节的动物大多为动物。
(2)生态系统中的沿着食物链和食物网流动。
(3)请你从食物链的角度就如何维持生态平衡提一些合理化的建议。(至少两点)

查看答案和解析>>

同步练习册答案