【题目】为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表：
生态瓶编号 | A | B |
瓶中小鱼生存时间（d） | 实验完成时（30 d）仍存在 | 2 |
请回答下列问题：
（1）A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡，原因是：其具有稳定的________来源，使植物得以进行光合作用，为鱼提供________；而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________，合成有机物；同时，在河泥中还存在着许多________，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________，为植物生活提供________．总之，该生态瓶能通过________流动和________循环，使生态系统得以维持和发展．
（2）比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出：生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质，还需要来自系统外的________的供给．
【答案】能量营养光合作用细菌、真菌无机物营养能量物质太阳能
【解析】
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
（1）鱼缸中，金鱼藻和金鱼通过捕食关系形成食物链，生态系统的基本过程是物质循环和能量流动。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。鱼缸中的腐生的细菌和真菌属于分解者，它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成无机物，为植物生活提供营养。总之，该生态瓶能通过能量流动和物质循环，使生态系统得以维持和发展。
（2）比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出：生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质，还需要来自系统外的太阳能的供给，使植物得以进行光合作用。
云南师大附小一线名师提优作业系列答案
冲刺100分单元优化练考卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】豌豆是人类食物之一，我国是世界第二大豌豆生产国。请观察如图，下列叙述错误的是（ ）
A. 图①为豌豆叶片纵切观察结果
B. 图②是撕取豌豆表皮观察的结果
C. 观察到图①后，换高倍镜观察可见图②的结果
D. 图①表皮细胞与图②保卫细胞中均含有叶绿体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】进化树又称“系统树”“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系．此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分支代表相互关联的各种生物类群的进化线索．请根据如图分析回答：
（1）树根处[A]代表__，它生活在__中．
（2）从图中可以看出，鸟类和②由古代的哪一类生物进化而来？[]__．
（3）生物之所以能够进化，是因为自然界的生物普遍存在着__和__现象．生物进化是__的结果．
（4）A由于__ 不同，进化成代表不同生物类群的两大主干．进化树的两大主干代表的分类单位是__．
（5）C与蕨类植物的区别是__，哺乳动物最大的生殖特点是__．
（6）从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是__．（至少两点）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蚯蚓（如图所示）是土壤中的一种生物，它的食性很特别，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食．下面是某生物对于蚯蚓的研究，请你分析回答相关问题：
一、认识蚯蚓：蚯蚓属于______动物，这是依据________归类的；而按照在生态系统中的作用归类，蚯蚓属于生态系统中的__________．
二、蚯蚓实验：
实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间．每隔2分钟记录干土和湿土中蚯蚓数量，其统计结果如表
统计次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
湿土中蚯蚓（条） | 4 | 5 | 7 | 8 | 10 | 12 | 16 | 18 | 19 | 20 |
干土中蚯蚓（条） | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
（1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_________的土壤环境中．
（2）该实验的变量是_______．
（3）还有五位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处理？________
实验二，为了探究生物对环境是否有影响，生物小组按照课本P22进行了实验：装置如图所示：在甲乙两只烧杯中都先铺一层湿土．再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层厚都要整平、压实，并在烧杯外用笔画出杀和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象．
（1）设置乙装置的作用是___．
（2）铺土时，铺放土壤要一层湿土一层干土间隔放置，这样设计的目的是什么？_______（3）你在做这个实验时，观察到的实验现象是_______，由此可以得出的结论： 蚯_____．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为针刺后引起缩手反射弧模式图，请据图分析回答：
（1）图中①是__，它能接受刺激，产生神经冲动后，作出反应，图中⑤是__．
（2）缩手反射神经冲动传导的途径是：__（用图中数字与箭头表示）．
（3）该缩手反射属于__（填“非条件”或“条件”）反射．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是鲫鱼的形态结构外形图，请据图回答问题：
（1）鱼的身体是_____形，这有利于克服在水中运动的_____．
（2）请据图写出鱼鳍的名称A、_____B、_____C、_____D、臀鳍E、_____
（3）鱼在游泳时，_____能控制运动的方向．鱼的游泳主要靠_____和_____的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍起着协调的作用．
（4）鲫鱼的身体两侧各有一行_____，其作用是_____．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图示草原生态系统中各生物之间的关系。请分析：
（1）该生态系统中，草和___________属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和___________属于分解者。生产者和分解者对自然界的___________起重要作用。
（2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链。图中食物链共有___________条，请写出最长的一条：___________。
（3）能量在沿食物链传递的过程中逐级___________。根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是___________。
（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少。其原因是：___________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为细菌和酵母菌的结构示意图，据图回答下列问题：
（1）细菌与酵母菌共有的结构是[]_____、[]_____、[]_____．
（2）两者的区别是酵母菌有[]_____和[]_____．
（3）酵母菌与植物细胞的区别是：细胞内无_____，营养方式为_____．
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