【题目】如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是( )
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
【答案】D
【解析】
根据物质的性质进行分析,要验证植物的呼吸作用生成二氧化碳,需要除去空气中的二氧化碳,氢氧化钠能与二氧化碳反应,可以使用氢氧化钠除去二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,可以石灰水检验二氧化碳是否除净。
植物的呼吸作用释放二氧化碳,使丁瓶中的石灰水变浑浊。根据检验的气体是二氧化碳,该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳,A不符合题意;空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰,需要除去,氢氧化钠能与二氧化碳反应,可以使用氢氧化钠除去二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,可以石灰水检验二氧化碳是否除净,B不符合题意;装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用,将储存在有机物中的能量释放出来,同时一部分能量是以热的形式散失。萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳,可使澄清的石灰水变浑浊,装置丁中也会出现浑浊现象,C不符合题意;装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收,装置丙不遮光,植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用,不能释放氧气,因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃,D符合题意。
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【题目】同学们一定知道,冬天若教室里长时间不开窗,很多同学都会感到头晕、注意力不集中,这是因为教室里
A. 二氧化碳浓度增高、缺氧 B. 温度太高
C. 氧气浓度太高 D. 病毒、细菌太多
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【题目】下图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处,下列相关说法正确的是( )
A. 图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能
B. 图中四种生物共有细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核
C. 大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖,变形虫和衣藻为分裂生殖
D. 图中四种生物只有衣藻为生产者,其余都为消费者
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【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子.一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛.观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图).分析实验现象,能得出下列哪项结论?( )
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳
D. 种子萌发消耗氧气,产生水
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【题目】阅读以下资料,并回答相关问题。
某市三位中学生在深山里发现了“狗头娃娃鱼”,经专家鉴定它就是中国小鲵,是一种与恐龙同时代的“活化石”。三位同学在考察中国小鲵生态习性时,绘制了食物网简图。
(1)鹰可以通过多条食物链获得物质和能量,请写出其中最长的一条食物链________________。作为一个完整的生态系统,图中没有画出的成分是_______________。
(2)中国小鲵进行生命活动所需的能量最终来自___________。
(3)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物是____________。
(4)该生态系统在没有人为干扰的情况下,各种生物数量在较长时间内能保持相对稳定,这说明生态系统具有一定的_______________能力。
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【题目】认真分析下图所示的实验装置,并回答下列问题。
(1)甲装置可用来验证光合作用需要________。
(2)乙装置可用来验证光合作用产生氧气,则此装置必须放在________的环境中。
(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,则此装置有一个错误,应怎样改进?________。
(4)丁装置验证的是植物________。其文字表达式为________。
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