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    【题目】小刚妈妈到菜市场去买鱼，在许多已死的鱼中，她可根据下列哪项迅速判断鱼

    是较新鲜的 （ ）

    A. 体表无伤 B. 鳞片完整

    C. 体表湿润 D. 鳃丝鲜红

    【答案】D

    【解析】鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。因此可根据鳃丝颜色鲜红判断鱼是新鲜的，否则鱼死亡时间久长。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（一）显微镜的使用

    【1】用显微镜观察装片时，所观察的材料必须是____________而____________的。

    【2】显微镜的目镜是15X，物镜是40/，显微镜的放大倍数是__________。

    【3】转动粗准焦螺旋时，镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着________________，避免物镜压坏玻片。

    【4】小明在显微镜下观察玻片标本时，在视野中央看到一个黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没动，可以判断黑点在___________上。

    【5】要想将视野右下方的物像移到视野中央，应该将装片向___________ 移动。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】水杉、银杏和珙桐都是我国特有的珍稀植物，它们分别属于（ ）

    A．裸子植物、被子植物和被子植物 B．裸子植物、裸子植物和被子植物

    C．均为裸子植物 D．均为被子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态．请根据所学知识回答下列问题：

    （1）该探究实验中所设置的变量是_____．

    （2）A装置与B装置组成_____实验，其中实验组是_____装置．

    （3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数．经10分钟的计数后．计算出装置A和B中鼠妇数量的_____值为实验结果．

    （4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？_____（填“正确”或“不正确”）．

    （5）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况．若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误请你不予改正．_____．

    　

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在预防传染病的措施中，属于控制传染源的是

    A．学生打扫卫生 B．医务人员喷洒消毒液

    C．给人接种疫苗 D．杀灭除尽带有狂犬病毒的疯狗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（　 　）
    A.骨骼肌具有受到刺激而收缩的特征
    B.人在伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
    C.关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
    D.由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，就能完成一个动作

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】现在，许多菜农利用温室栽培作物．在温室中，作物可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．如图为一个温室，假如种植番茄等作物．回答下列问题：

    （1）番茄果实属于________器官；切开番茄时所流出的汁液，主要存在果肉细胞的________中。

    （2）番茄果实里的种子是由雌蕊的________发育来的；如你见到一颗珍贵而又很难用种子繁殖的苗木，若让它在短时间内大量繁殖，你可通过________的方法对它进行繁殖。

    （3）当利用人工配制的营养液进行无土栽培时，若培养液浓度过高，可能会导致所培养的番茄因细胞大量________而死亡。

    （4）当进行有土栽培时，菜农常常对温室内的土栽作物施用有机肥，可使温室内的二氧化碳浓度增加．二氧化碳浓度增加的主要原因是________；而二氧化碳在光合作用中的作用是________。

    （5）在温室栽培过程中，菜农常采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高作物产量．原因是________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（　　）

    A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（见下图）。请指出甲、乙、丙依次代表 哪类植物( )

    A. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物

    B. 苔藓植物、藻类植物、蕨类植物

    C. 蕨类植物、藻类植物、苔藓植物

    D. 藻类植物、蕨类植物、苔藓植物

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