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    生态系统内分解者的作用是


    1. A.
      为各种生物的生活提供物质和能量
    2. B.
      使无机物变为有机物，供给绿色植物再利用
    3. C.
      吃掉一部分绿色植物，使其在生态系统中不至于过量
    4. D.
      协调绿色植物和动物之间的平衡关系
    B
    A讲的是生产者的作用；B讲的是分解者的作用。
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湖州）很早以前，劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业．随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农业不断地发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，用沼气渣喂鱼及“肥水”（如图）．
    （1）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于
    分解者
    分解者
    （选填“生产者”、“消费者”或“分解者”）
    （2）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自
    太阳能
    太阳能
    ．
    （3）不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地
    C
    C
    ．
    A．保留在生产者体内
    B．经分解者释放到大气中
    C．流向对人类有益的部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?广州）如图1是“桑基鱼塘”生态农业示意图．人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥施肥．

    （1）该生态系统中，蚕与桑属于
    捕食
    捕食
    关系．
    （2）下列选项中属于蚕细胞结构图的是（如图2）
    C
    C
    ．
    （3）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是
    细菌
    细菌
    ，在该生态系统的组成中它属于
    分解者
    分解者
    ．
    （4）桑树进行生命活动所需要的能量最终来自
    太阳光
    太阳光
    ．
    （5）如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最高的生物应是
    鱼（人）
    鱼（人）
    ．
    （6）如果大部分桑叶被害虫吃掉了，会影响桑树的
    光合
    光合
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙瓶），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
    A
    A
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    B
    B

    A．瓶子的大小  B．细菌的有无  C．肉汤的多少
    （3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
    巴氏消毒
    巴氏消毒
    法．如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用
    高温加热
    高温加热
    方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．
    （4）在生态系统中，细菌和真菌作为
    分解者
    分解者
    参与二氧化碳等物质的循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学作了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆里，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取C花盆没埋任何垃圾，同时种上了菜豆种子，并给予了相同的生长条件．一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了．请你分析回答：
    （1）土壤里的
    细菌、真菌等
    细菌、真菌等
    将果皮、菜叶分解，所以找不到了．这些生物在生态系统中属于
    分解者
    分解者
    ．
    （2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的CO2、
    无机盐
    无机盐
    和水被植物吸收，成为植物制造
    有机物
    有机物
    的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛．
    （3）根据生活经验可以推测，生长最差的是
    B
    B
    内的植物，理由是
    废塑料和废金属能影响植物的正常生长
    废塑料和废金属能影响植物的正常生长
    ．
    （4）C花盆在本实验中的作用是
    作对照
    作对照
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?潍坊）以下是某水库中甲、乙、丙三中生物在某一时间内相对关系的示意图．三种生物能构成一个完整的食物链．请分析回答：
    （1）写出上述三种生物构成的食物链
    甲→丙→乙
    甲→丙→乙
    ．若要成为一个完整的生态系统，除图中所示的生物外，还应包含
    分解者和非生物部分
    分解者和非生物部分

    （2）若水库内第三营养级的生物获得15千焦的能量则最多要消耗含
    1500
    1500
    千焦能量的第一营养级的生物．
    （3）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，一段时间内丙生物将发生的数量变化是
    先增加后减少
    先增加后减少
    ．
    （4）调查发现，可能由于水库A区水质变坏导致鱼类大量死亡．以下为验证调查结果所做的相关实验，请帮助完善有关过程：
    ①取甲、乙两个相同的养鱼盆，甲盆放入适量的取自水库A区的水，乙盆放入
    取自水库其它地方的优质
    取自水库其它地方的优质
    作对照．
    ②准备同种大小相近的健康鱼若干条，随机取适量放入甲盆中，再取
    等量的鱼
    等量的鱼
    放入乙盆中．在相同条件下养殖一段时间后观察．
    ③预测可能的实验结果和结论
    若甲盆中鱼大量死亡，则说明调查结果正确，否则调查结果不正确
    若甲盆中鱼大量死亡，则说明调查结果正确，否则调查结果不正确
    ．

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