【题目】下图是一个食物网的示意图,分析并回答问题
(1)图中食物网共有_______条食物链,生产者是_______。
(2)______和能量沿着食物链和食物网流动,上一营养级流入下一营养级的能量只有10%-20%,所以该食物网中的生物含有能量最少的是_______。
(3)生态系统的成分除食物网中的生产者和消费者之外,还包括非生物成分和_______。
【答案】 5 草 物质 鹰 分解者
【解析】在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接形成食物网。计算食物网中食物链的条数:从生产者开始,求每个分支上的食物链条数的和。书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者。
(1)该食物网中有5条食物链即:草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→鸟类→蛇→鹰、草→昆虫→鸟类→蛇→鹰、草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。生产者是草。
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,能量流动的特点是单向流动,逐级递减,所以在生态系统中,生物所处的营养级别越高,所获得能量就越少,生物的数量就越少,因此该生态系统中数量最少的生物是鹰,因为上一营养级只能把其获得能量的10%-20%传给下一营养级。
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。该生态系统的成分除食物网中的生产者和消费者之外,还包括非生物成分和分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学家把从鲍鱼精子中提取的生长激素基因导入大肠杆菌体内,生产出可促进蛤、牡蛎等贝类幼体生长的激素,该技术属于( )
A.转基因技术
B.发酵技术
C.克隆技术
D.仿生技术
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为细菌的结构示意图,据图回答:
(1)写出细菌细胞中以下各部分的名称.②; ③ .
(2)细菌的结构中,①的作用是 .
(3)与植物细胞相比,大多数的细菌不含 , 所以不能自己制造 , 营养方式为 .
(4)从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于 , 青霉属于 , 两者的主要区别是细胞中有无 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面右图为人体部分器官、结构的血液循环及物质交换示意图,数字表示人体内的某些器官或结构,字母代表人体内的某些物质,请分析回答。(虚线框分别表示肺部、部分消化道及肾小管的毛细血管网)
(1)D中葡萄糖和氨基酸等大部分营养物质被小肠绒毛内的毛细血管直接______进入血液。
(2)血管5内的血液和血管4内的血液相比较,大分子物质的浓度会明显__________,原因是_____________________________________。
(3)吴明同学在周末郊游时,由于食用了路边摊点上的过期食品,结果出现腹痛、腹泻等症状。右上表是他的血常规化验单,请你根据所学知识,结合左上图回答下面两个小题。
①根据化验结果,医生诊断他患上了急性肠炎,判断的依据是_____________________。由此可以说明这种血细胞具有______________的功能。
②医生在吴明的上肢部位进行静脉注射,药物到达发病部位的历程是(用左上图中的数字和箭头“→”表示)_________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验。其实验过程如下:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如图所示:
(4)将图中的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。请回答问题
Ⅰ.如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:大豆种子的萌发需要________。从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是_________________________________。
Ⅱ.A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有A与C ,该对照实验可以得出的结论是_______________________________。
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