【题目】图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
（1）在此生态系统中，生产者是；在该生态系统中，没有画出的生物还有 ， 它们在一个生态系统中也具有重要作用．
（2）生产者与消费者之间存在的关系，就形成食物链．在生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 ．
（3）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会 ， 写出这条食物链 ．
（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于状态，说明生态系统具有一定的能力．
【答案】
（1）水草、水绵、浮萍；分解者
（2）吃与被吃；食物网
（3）减少；水草→小鱼→大黑鱼
（4）相对稳定；自动调节
【解析】解：（1）“水草、水绵、浮萍”都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以“在此生态系统中”，生产者是水草、水绵、浮萍；“鱼、虾、水蚤”都是动物属于消费者．因此“在该生态系统中”，没有画出的生物还有分解者．分解者将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了自然界的物质循环．（2）生产者与消费者之间存在的吃与被吃关系，就形成食物链．在生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．（3）对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示：水草→小鱼→大黑鱼．从这条食物链可以看出，大黑鱼是以小鱼为食的，所以当“如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性）”，则池塘中小鱼的数量将会减少．（4）“一段时间后”，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
所以答案是：（1）水草、水绵、浮萍；分解者（2）吃与被吃；食物网（3）减少；水草→小鱼→大黑鱼（4）相对稳定；自动调节
【考点精析】利用食物链和生态系统的调节能力对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．
赢在课堂名师课时计划系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】牛的体细胞内含有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中所含染色体数分别是（ ）
A.30对、30条
B.30条、30对
C.30条、30条
D.30对、30对
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】微生物在生物圈中分布广泛，与人类的生产生活有密切关系，请分析回答：
（1）生物A酵母菌，是一种细胞真菌，环境条件适宜时，可进行 生殖；因为在缺氧条件下，可进行发酵，所以广泛用于酿酒．
（2）生物B细胞中没有成形的细胞核，有些具有鞭毛，可判断B是 ．
（3）生物C病毒，没有结构，营生活，举例说出一种病毒：
（4）生物A、B、C都具有的特点：个体微小，结构 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚收获的小麦种子堆积久了会发热，小麦中完成这两种能量转换的结构分别是（ ）
A.细胞核、液泡
B.叶绿体、线粒体
C.叶绿体
D.叶绿体、细胞膜
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物细胞示意图，请据图回答问题：
（1）图中具有保护和支持细胞作用的结构是 ． 水稻苗吸收含硅的无机盐时能控制含硅的无机盐进入细胞．
（2）西瓜甘甜可口是因为大量糖分贮存在[5]中．
（3）细胞中进行生命活动的场所是在[]．有“遗传信息库”之称的是[]．
（4）如果是小麦根的细胞，则[3]应该是 ， 而不可能是 ．
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