【题目】山东省流感监测网络显示，截至2018年1月11日，2017-2018监测年度，全省共报告流感样病例441217例，流行最凶猛的流感病毒为BY型。
（1）下列各项表示病毒从外界到达肺引起肺炎路线，正确的是（_______）
A．鼻腔→气管→肺泡
B．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡
C．鼻腔→咽→支气管→气管→肺泡
D．鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡
（2）在家休息的日子，小明按照医生的嘱托喝进大量的水，主要由________吸收进入血液，首先进入心脏的[ ]__________，再进入心脏的[ ]_________，然后通过[ ]_________输送到肺。
（3）小明得了流感，浑身、发烧、咳嗽，老师建议他回家休息，因为他已经成为传染病的_________环节，其他没得该病的同学则是该病的____________，易被传染。冬季是流感的高发季节，注射流感疫苗是有效的预防措施，这种免疫类型属于_______________免疫。
（4）小明在服用了治疗药物后，一部分药的代谢物随血液经过肾脏的[ ]____________作用和[ ]____________作用随尿排出体外。
【答案】 B 小肠 C右心房 F右心室 H肺动脉 传染源 易感人群 特异性 A滤过 B重吸收
【解析】（1）流感病毒从鼻腔进入，沿着呼吸道到达肺部，呼吸道由上至下依次是鼻咽、喉、气管、支气管。故选B、
（2）人体吸收水分、无机盐、维生素和营养物质的主要场所是小肠，因此，水主要是由小肠吸收进入血液，然后沿着体循环回到右心房，再进入右心室，通过肺动脉运输到肺部。图中C是右心房，F是右心室，H是肺动脉。
（3）小明是流感患者，体内携带流感病毒，属于传染源，其他没得该病的同学则是该病的易感人群，易被传染。接种流感疫苗体内可以产生抵抗流感病毒的抗体，可以预防流感疾病度其他疾病无预防作用，属于特异性免疫。
（4）尿液的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的A过滤作用和肾小管的B重吸收作用两个生理活动，因此，药物随尿排出，也要经过这两个过程。
科学实验活动册系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示的是人体部分生理活动的示意图．字母A、B、C、表示人体的某个系统，字母a、b表示气体，①、②、③、④表示人体的某些生理过程．请据图回答：
（1）请写出A、B、C所表示的系统A：________系统B：________系统 C：________系统
（2）①表示的生理过程是________，完成的主要器官是________
（3）请写出a、b表示的气体a：________b：________
（4）②表示的生理过程是________，是通过________来实现．吸气时，胸廓扩大，肺内气压________外界气压，气体入肺．
（5）③表示的生理过程中气体交换的原理是________，经过这次气体交换，________血转变为________血．
（6）④表示的生理过程是________．
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【题目】当成年人受伤一次失血超过800-1000毫升时，会（ ）
A．立即死亡 B．出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状
C．发生生命危险 D．不影响健康
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某人的体细胞染色体排序图。请据图判断，下列叙述中错误的是
A. 该体细胞内有46条染色体
B. 该体细胞内的染色体成对存在
C. 该体细胞内有1对性染色体
D. 该体细胞内的性染色体组成是“XX”
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据光合作用相关知识回答问题：
（1）植物进行光合作用的主要器官是______。
（2）请写出甲图中序号②所代表的物质是______。
（3）光合作用制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
（4）为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放在黑暗处24h，其目的是______。
（5）实验结果：变蓝色的叶片为______（填“a”或“b”），证明光合作用的产物是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表（ ）
A.生产者、分解者、消费者
B.消费者、分解者、生产者
C.分解者、生产者、消费者
D.生产者、消费者、分解者
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】同学们学习了两栖、爬行与哺乳类动物的知识。如图为三类动物肺的结构示意图，请你尝试判断。
（1）人肺的结构属于图_____的类型。该类型肺的结构中，_____的数目众多，扩大了肺部气体交换的表面积。此处气体交换发生后_____进入血液中被运送到全身各处的组织细胞中参与呼吸作用。
（2）青蛙肺的结构可能属于图_____的类型，与其他两种类型相比，这种类型的肺气体交换表面积较小，因此蛙还需_____辅助呼吸。
（3）经过比较可以发现，肺的结构越_____，气体交换效率越高，更适于陆地生活。
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