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    小明喜欢用哑铃锻炼上肢，请据图分析回答问题．

    （1）图A表示
     
    动作
    （2）①名称：
     
    ，在图A中处于
     
    状态，而同时②
     
    则处于
     
    状态．
    考点：骨骼肌在运动中的协作关系
    专题：
    分析：图A是屈肘动作，图B伸肘动作，①肱二头肌，②肱三头肌，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
    解答：解：（1）图A是屈肘动作．
    （2）图中①肱二头肌，②肱三头肌，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉协调配合来完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．A屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，图B伸肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩．
    故答案为：（1）屈肘；
    （2）肱二头肌；收缩；肱三头肌；舒张
    点评：明确骨、关节和骨骼肌的协调配合是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体三种血管的示意图，请结合有关知识回答：

    （1）C是
     
    ，其与物质交换功能相适应的特点有：管壁最薄，管腔最
     
    ，管内血流速度最
     
    ．
    （2）吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的
     
     细胞携带，使流经C的血液变成
     
    ．这些血将由血管
     
    （A或B）汇集后由肺静脉流入心脏的
     
    ．
    （3）用丝带扎紧自己的上臂时，你会发现丝带靠肘的一端有血管鼓起，在近肩部的一端上臂内也有血管膨鼓．请判断一下，丝带下方鼓起的血管是
     
    ，上方鼓起的血管是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家鸽的肺和气囊示意图，请跟据图回答
    （1）从图中可以看出，气囊与肺相通．鸟类飞行时，每呼吸一次，气囊就
     
    次经过[
     
    ]
     
    ．气体交换的部位是[
     
    ]
     
    ．
    （2）鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫
     
    ．这种呼吸可以使鸟类获得更多的氧气，以适应飞行生活．
    （3）生物圈中的动物在形态结构和生理功能上都各有特点，请回答下列动物是用身体的哪一部分与外加进行气体交换的．蚯蚓
     
    ；鲫鱼
     
    ；海豚
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    46．蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构，请据图回答：
    （1）蚯蚓的身体有许多
     
    构成，所以称为
     
    ．多数生活在富含
     
    的土壤中，蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他
     
    为食．一般生活在温度变化不大的土壤深层．因为蚯蚓的体温不
     
    ．
    （2）请判断如图为蚯蚓身体的哪一端，并说出你判断的理由
     
    ．
    （3）用手指触摸蚯蚓体节的近腹面处，会有粗糙的感觉，这是摸到了
     
    ．
    （4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了
     
    ．
    （5）蚯蚓身体的前端和后端对刺激反应一样吗？请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行实验（答出思路即可）
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物．
    （1）池塘生态系统由
     
    和
     
    组成．
    （2）该生态系统能量来自于
     
    ．
    （3）水草和水绵在此生态系统中属于
     
    ，鱼、虾属于
     
    ．在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解有机物，它们是
     
    ．
    （4）如果向该池塘中投放了一些大黑鱼（肉食类鱼类），则池塘中的小鱼的数量会
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用于制作临时玻片标本的生物材料，必须
     
    ，有时还需要
     
    ，这样才能观察清楚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动、植物细胞的根本区别在于动物细胞没有
     
    这一结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    测量时，由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的．可以采取多次测量取
     
    值等方法，尽可能减少误差．

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