【题目】阅读资料并回答问题。果蝇属于节肢动物门昆虫纲双翅目,品种极多,形态特征易于区分,其发育过程如下图。
(1)画横线部分最小的分类单位是______。
(2)果蝇体表有______,可以防体内水分蒸发。
(3)果蝇的发育过程为受精卵→______→蛹→成虫,与蝗虫个体发育过程相比,多了图中[_____](填序号)阶段。
(4)果蝇品种极多,实质上是由生物多样性中的_____多样性决定的。
【答案】目 外骨骼 幼虫 ③ 基因(遗传)
【解析】
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角、一对复眼、单眼3个、一个口器;胸部一般着生有两对翅、三对足;身体外有外骨骼。节肢动物的特征是身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节。
(1)生物分类的基本单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,可见划线部分“节肢动物门昆虫纲双翅目”,最小的分类单位是目。
(2)果蝇属于节肢动物的昆虫,所以体表有外骨骼,可以防体内水分蒸发,同时也会限制身体的生长,因此有定期蜕皮的现象。
(3)果蝇的发育过程为受精卵→幼虫→蛹→成虫,蝗虫的发育过程为:受精卵→若虫→成虫,所以果蝇与蝗虫个体发育过程相比,多了图中③蛹阶段。
(4)果蝇品种极多,是因为不同品种的果蝇遗传物质不同,所以实质上是由生物多样性中的遗传(基因)多样性决定的。
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【题目】张睿的父亲感到身体不适,精神不振、疲劳、头晕,经医生检查,心率为90次/分,血压为16,10.7千帕,血常规化验结果如下:
(1)所测血压16/10.7千帕中的16代表___________压.
(2)表中的“WBC’’代表的是____________,其正常值为____________个/升.
(3)根据上述测量和化验的结果,诊断该人可能患有的疾病是____________,建议他多吃一些含____________和 _____________比较丰富的食物.
(4)从方便患者的角度考虑,你认为化验单上“检查结果“一栏应做哪些改进?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人的直发与卷发是一对相对性状,用A、a分别表示显性基因和隐性基因。王芳是一位善于观察和思考的学生,她利用课余时间对家人进行了调查,其结果如下表所示,请分析并回答下列问题:
成员 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 爸爸 | 妈妈 | 王芳 | 新成员 |
性状 | 直发 | 卷发 | 直发 | 直发 | 直发 | 直发 | 卷发 | 卷发 | ? |
(1)爸爸是直发,而王芳是卷发,这种现象在遗传学上称为______。
(2)请根据表中的信息,判断出隐性性状是______,祖父的基因组成是______。
(3)王芳父母响应国家政策准备生二胎,你推测新成员是卷发男核的概率为______。该新成员的性别在妈妈______内形成受精卵时已经确定,胚胎发育过程中需要的营养物质通过______从母体内获得,因此怀孕的妈妈异常辛苦。
(4)妈妈通过美发师将自己的头发拉直,试问妈妈再生卷发男孩的概率能否改变?______(填写能或不能)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】皮肤擦伤、血液凝固、加入柠檬酸钠的液体静置后,都出现淡黄色液体,他们依次是;
A. 血清 血浆 组织液 B. 组织液、血清、血浆
C. 血浆 血清 组织液 D. 组织液、血浆、血清
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【题目】抗生素的利用为细菌性疾病患者带来福音,但滥用抗生素却催生“耐药细菌”。图中①②③表示细菌在人体内的变化过程,据图回答:
(1)图甲中,当人体被细菌侵入时,产生能抵抗细菌的特殊物质——_______(填“抗原”或“抗体”)。此时发生免疫反应,导致细菌数量下降,这种免疫类型属于_______免疫。
(2)细菌后代中存在变异,抗生素A对细菌进行选择,_______性状的细菌被保留下来,经过逐代积累,即便加大抗生素剂量仍无法杀灭。该过程可用达尔文的_______学说来解释。
(3)写出一条科学使用抗生素的建议:________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中,图(一)示某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
(1) 图(二)直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图(一)中哪种生物?甲_________;乙________;丙_________;丁________.
(2)图(二)中,能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是_____;图(一)示的五种生物体内,有毒物质积累最多的是_____。
(3)图(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】原鸡每年产卵只有8-12个,而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200-300个,这种进化的原因是( )
A. 自然选择 B. 人工选择 C. 生存环境不同 D. 食物不同
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