【题目】如图是某学校生物兴趣小组的同学“探究动物走迷官”的实验装置图,在第一次的实验中,分别用了一只小白鼠和一只蟑螂,它们分别用时367秒和2098秒; 第二天进行第二次实验,在迷官中的A、B、C 三处分别放上小白鼠和蟑螂的食物,再分别用另一只老鼠和另一只蟑螂进行实验,分别用时132秒和485秒。请你根据实验回答下列问题:
(1)该实验设计还有点欠缺,欠缺的地方是什么?_____。
(2)在实验设计完整后进行第一次实验,你根据实验数据得到的实验结论是_____。
(3)在第二次的实验中,动物走“迷官”是_____,动物寻找食物吃是_____(按动物行为获得途径填).在第二次实验中,动物走“迷官”的时间比第一次大大缩短。经过二次实验,说明“动物走迷官”这种行为与哪些因素有关?_____。
【答案】 只用一只小白鼠和一只蟑螂,实验用的小白鼠和蟑螂的数目太少 动物越高等,大脑皮层越发达,学习能力越强,适应环境的能力越强 学习行为 先天性行为 遗传因素和环境
【解析】(1)该实验设计还有点欠缺,欠缺的地方是只用一只小白鼠和一只蟑螂,实验用的小白鼠和蟑螂的数目太少。
(2)在实验设计完整后进行第一次实验,你根据实验数据得到的实验结论是动物越高等,大脑皮层越发达,学习能力越强,适应环境的能力越强。
(3)在第二次的实验中,动物走“迷官”是学习行为,动物寻找食物吃是先天性行为在第二次实验中,动物走“迷官”的时间比第一次大大缩短。经过二次实验,说明“动物走迷官”这种行为与遗传因素和环境有关。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的是
A. a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳
B. b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分
C. d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色
D. 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列诗句中的各种动物,不具备“体表都有外骨骼,身体和附肢均分节”特征的是( )
A.谁家新燕啄春泥 B.春蚕到死丝方尽
C.蝉噪林逾静 D.早有蜻蜓立上头
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”。下列选项中除哪项外,都是鸟类适于飞行的特点( )
A. 前肢变成翼 B. 胸肌发达 C. 身体呈流线型 D. 足有四趾
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女,让我们看到了生命的奇妙变化.下图所示为人体组织形成过程.请分析回答问题:
(1)图中①②③表示细胞的__过程,④表示细胞的__过程,此过程中,细胞的形态结构和__产生了差异.
(2)人的大脑主要由上图中的__组织构成,人体内的血液属于图中__组织.
(3)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)从图中可以看出,生产者是_______,各种动物是__________。
(2)该生态系统有________条食物链,最长的一条食物链可表示为:_____→______→______→_____,很多条食物链彼此交错就构成__________。
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