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【题目】“种豆南山下,草盛豆苗稀”,这句诗中体现的生物关系是( )

A.竞争关系B.合作关系C.互助关系D.捕食关系

【答案】A

【解析】

生物之间的关系:种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

A、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等,因此属于竞争关系,所以“种豆南山下,草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系,A正确。

B、合作关系:两种生物共同生活存一起,彼此互为有利的生活关系。两者彼此分开后仍能独立生活。如寄居蟹和海葵,B错误。

C、互助包括种间互助和种内互助,蜜蜂群一起向敌害攻击属于种内互助行为;蝴蝶采花粉,同时也传播花粉,发生在不同生物之间,属于种间互助关系,C错误。

D、捕食关系:一种生物以另一种生物作为食物的现象。如羊吃草、青蛙捕食昆虫,D错误。

故选:A

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【题目】1_____和黏膜是保卫人体的第一道防线。体液中的杀菌物质和_____是保卫人体的第二道防线。_____(又称后天性免疫),它只针对某一特定的病原体或异物起作用。

2_____通常是用失活的或减毒的_____制成的生物制品,接种它后,人体内可产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。

3)艾滋病是一种免疫缺陷病,又称获得性免疫缺陷综合症,它的_____是人类免疫缺陷病毒(简称HIV)。

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【题目】下列有关结构和功能的叙述,正确的是

A. 根尖有分生区,与根的吸收功能相适应B. 胃壁有胃腺,与胃的吸收功能相适应

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项目

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

餐桌上(室温)

没有发霉

少许发霉

很多霉菌

非常多霉菌

长满霉菌

冰箱(低温)

没有发霉

没有发霉

没有发霉

有少量霉菌

霉菌增多

(1)针对上述实验,提出的问题是___

(2)根据上述实验,作出的假设是___

(3)实验中的变量是____

(4)分析上述实验现象,得出的结论是___

(5)在实验中,餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到___作用。

(6)根据上述实验,我们可以知道日常生活中食品保存的方法之一是___

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物多样性包含物种多样性、_____多样性和_____多样性。其中生物种类的多样性实质上是____多样性。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】捕食、竞争、共生、寄生属于

A. 种内关系B. 后两者是种内关系

C. 种间关系D. 捕食属于种间关系,寄生属于种内关系

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【题目】在探究实验中,如果实验结果与作出的假设相反时,下列做法中错误的是( )

A.修改实验结果与原有的假设一致B.进一步查找资料重新作出假设

C.如实填写记录实验报告D.分析自己的实验结果,重新进行实验

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读并分析下列资料:

①蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤变得疏松,蚯蚓的粪便还能增加土壤肥力。

②猎豹发现猎物后,迅速追击,捕杀羚羊。

③一粒玉米能发育成一颗高大的植株,并结出许多个玉米粒;一个鸡蛋能孵化出一只小鸡。

(1)资料①说明了生物与环境的关系是生物不仅能_____环境,而且能_____环境。

(2)资料②中猎豹和羚羊之间存在_______关系。

(3)资料③说明生物能____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】郑氏始孔子鸟化石为生物进化的某一过程提供了证据。郑氏始孔子鸟既像鸟,又像爬行动物,由此可以推断

A.两栖类可能起源于鱼类B.爬行类可能起源于两栖类

C.鸟类可能起源于爬行类D.哺乳类可能起源于鸟类

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