【题目】甲图为叶结构示意图,乙为光合作用示意图,请据图回答:
(1)甲图中,[4]和[5]是 , 属于组织;叶光合作用的场所是 .
(2)叶片光合作用制造有机物,有机物通过甲图[]中的筛管向下运输到植物体的各个部位.绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的平衡.
(3)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是 .
(4)气体a和气体b进出叶片的“窗口”是甲图中[] .
(5)乙图中,气体a表示 , 气体b表示;
(6)植物的根从土壤中吸收水和无机盐,通过甲图[6]的管向上运输.
(7)甲图中,植物进行的结构蒸腾作用散失水分的结构是[] , 主要分布于叶子的下表皮下表皮.它的张开与闭合受的控制.
【答案】
(1)叶肉;营养;叶绿体
(2)6;碳氧
(3)器官
(4)3;气孔
(5)二氧化碳;氧气
(6)导
(7)3;气孔;保卫细胞
【解析】解:(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉组成.4是栅栏组织,5是海绵组织、两者合成叶肉,属于营养组织.(2)(6)叶脉里有导管和筛管,光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的,光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的.绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.(3)由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构叫做器官;叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等,这些组织按照一定的次序联合起来构成叶,可见在结构层次上,叶属于器官.(4)(7)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.[3]是分布在表皮上的空隙,叫气孔,由一对保卫细胞组成,保卫细胞控制着气孔的开闭.(5)光合作用的公式: 可见进行光合作用原料二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,所以图中数字a代表二氧化碳,b代表的是氧气.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图一为碳循环模式图(甲、乙、丙代表不同生物成分),图二表示生态系统中能量流动模式图.请分析回答:
(1)生态系统中,能量流动是通过依次传递的,并在传递过程中表现出的特点.
(2)图一中,代表光合作用过程的是 , 代表呼吸作用过程的是 .
(3)根据三种生物成分在碳循环中的作用,甲、乙、丙对应图二中的生物分别是:
甲: , 乙: , 丙: .
(4)碳在无机环境与生物之间以的形式进行循环.物质循环的特点是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲观察菜豆种子和玉米种子结构图以及种子萌发的过程示意图乙,请据图回答:
(1)菜豆种子和玉米种子都有的结构是胚和 , 而且胚都由、、
、子叶组成.不同点是菜豆种子的子叶有片,而玉米种子的子叶有片.
(2)菜豆种子、玉米种子萌发后将来发育成根的分别是[]和[],该结构的名称是;将来发育成地上部分的茎和叶的是[]和[],结构名称是;所以种子的胚是未来植物体的幼体.
(3)菜豆种子、玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[]、[] .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)整个人体都是由A发育而成的,A是 .
(2)A通过形成B,在此过程中,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次中,人体具有而植物没有的是标号[].
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中能量流动与物质循环的关系是 ( )
A.虽然二者是各自独立的过程,但它们是同时进行的
B.物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转化和释放
C.先有物质循环,然后才有能量流动
D.由于有了能量流动,所以才有了物质的循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为蝗虫各部分结构模式图,请据图回答问题:
(1)蝗虫的身体明显地分为③、④、⑤三部分.
(2)蝗虫有发达的运动器官,包括3对、2对 .
(3)取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和标记甲和乙的盛满水的试管.一只把头浸没在甲试管的水中,另一只把胸腹部完全浸没在乙试管的水中,只露出头部,一段时间后,观察实验现象.
甲试管 . 乙试管 .
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