【题目】楚汉时期，汉王刘邦派谋上张良用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。某同学通过此事件思考:蚂蚁是否喜欢吃甜食?于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验:
材料用具:一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支,消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
实验步骤:
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题:
(1)这个实验的假设是___________
(2)这个实验的变量是_____________
(3)如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，则说明____________
(4)为了要获得准确的结果，减少实验的偶然性，往往需要进行______实验。
(5)你认为张良利用了蚂蚁的_______
A.防御行为 B.觅食行为 C.社会行为 D.繁殖行为
【答案】蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物） 糖 蚂蚁喜欢甜的食物 设置重复组 B
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
（1）该实验研究蚂蚁是否爱吃甜的食物，做出假设是对提出问题肯定或者否定的回答，此题的假设是：蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）。
（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，该实验的变量是糖。
（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。
（5）觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。张良利用了蚂蚁的觅食行为。故选B。
新课标阶梯阅读训练系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】花生是我们常见的油料作物，也是我们日常生活中的一道美味小菜，其种子中含有大量的蛋白质和脂肪。请回答下列有关问题：
（1）人们用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”来描述花生。“白胖子”指的是花生的_____，它是由_____发育而来的。
（2）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的花生种子，因为花生种子的______内贮存着丰富的营养物质，能够保证花生种子正常萌发。
（3）春天，花生播种后常采用地膜覆盖的方法，以抵御夜间寒流，可见______是影响种子萌发的重要外界条件之一。
（4）花生种子萌发时，种子内的有机物逐渐减少，原因是______消耗有机物，为细胞生命活动提供能量。胚根最先突破种皮发育成根，其根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是______。
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【题目】图是菜豆种子的部分结构示意图。下列有关叙述中，错误的是( )
A. ①胚轴，将发育成根和茎的连接部分
B. ④是子叶，将发育成叶
C. ⑤是种皮，起保护作用
D. ⑥是胚，既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
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【题目】某生态系统中四种生物的数量关系如右图所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量减少，最可能引起的变化是（ ）
A. 乙和丙的数量减少 B. 丙和丁的数量增加
C. 乙、丙和丁数量减少 D. 乙和丁的数量增加
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【题目】进化树又称“系统树”、“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答:
(1)树根处A代表原始生命，它生活在___中。
(2)A由于营养方式不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是______
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先古代B进化而来的，图中B的名称是__。
(4)c区别于被子植物的特征是__.
(5)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是由单细胞到多细胞、__________ 从简单到复杂、从水生到陆生。
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【题目】图是菜豆种子的部分结构示意图。下列有关叙述中，错误的是( )
A. ①胚轴，将发育成根和茎的连接部分
B. ④是子叶，将发育成叶
C. ⑤是种皮，起保护作用
D. ⑥是胚，既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
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【题目】观察以下图片，回答有关问题。
（1）家兔身体的结构层次可以表示为：（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→ 个体
（2）在下面的方框中画一个家兔的细胞结构，并标明有关结构的名称____。
（3）根据生物的身体结构特征分类，家兔属于______纲动物。
（4）家兔的生殖方式为______。
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