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    【题目】对家鸽气囊的叙述不正确的是（ ）

    A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里

    B．气囊可进行气体交换

    C．气囊可减轻家鸽的比重

    D．气囊可以起到散热降温的作用

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：鸟类有气囊，与肺相通，位于内脏器官之间以及长骨的缝隙中，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。同时气囊还有减轻身体比重和散散热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。

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    【题目】一枝开红花的桃树嫁接在开白花的桃树上，嫁接的枝条将来开花的颜色是（　　）

    A. 红色

    B. 白色

    C. 粉红色

    D. 红色和白色

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    【题目】生活在英国曼切斯彻地区的胡椒蛾有浅灰色和黑色两种体色，它们都喜欢栖息在树干上。18世纪后期，英国工业革命导致工厂大量排烟，使树干由浅灰色变为黑色，胡椒蛾也由浅灰色是常见类型逐渐变为黑色是常见类型。请分析回答：

    （1）胡椒蛾的发育过程与蚕一样，属于 发育。

    （2）胡椒蛾的两种体色由一对基因控制，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。遗传学上，将胡椒蛾体色的黑色与浅灰色称为 。

    （3）曼切斯彻地区胡椒蛾种类的变迁是长期 的结果。

    （4）科学家做了如下实验：

    实验一：任意选取多对浅灰色胡椒蛾进行交配，其后代的体色总是浅灰色；

    实验二：将一只浅灰色胡椒蛾与一只黑色的胡椒蛾交配，后代既有黑色，又有浅灰色。

    由上述实验可知，黑色与浅灰色的显隐关系是 。

    （5）请画出实验二的遗传图解：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示几种生物特征示意图，重合部分表示它们的共同特征，下列相关叙述正确的是（　　）

    A. a可表示生活在水中 B. b可表示用孢子繁殖

    C. c可表示有茎和叶的分化 D. d可表示有输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是

    A．整个生物体只由一个细胞构成

    B．不能完成呼吸、生殖等生命活动

    C．能够独立生活

    D．能够趋利避害，适应环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图（一））。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

    （1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题（ ）。

    A．光合作用主要是通过叶进行的吗？

    B．油滴对植物吸水有影响吗？

    C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？

    D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？

    （2）该探究实验的变量是 。

    （3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 （用“>”连接）。

    （4）实验结论： 。

    （5）图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的部位 （填数字）散失的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是小明制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程图，请根据该图回答有关问题。

    (1)写出小明正确的操作步骤顺序：____________________。

    (2)图D滴的液体是________，图E滴的液体是________。

    (3)用镊子撕去洋葱表皮时，会有汁液流出，汁液是从图乙中的[　］________中流出来的。

    (4)若图乙画的是一个口腔上皮细胞，________________(填序号)应该去掉。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下是藻类、苔藓和蕨类植物示意图，请据图回答下了问题．

    （1）藻类是地球上最早出现的绿色植物，由图甲可知，藻类植物_____（选填“有”或“没有”）根、茎、叶的分化．

    （2）图乙为____________（选填“苔藓植物”或“蕨类植物”，下同），图丙为____________．A结构为___________，C结构为____________．

    （3）图乙中B是___________，只起固着作用．图___________有输导组织．

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    【题目】关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是（　　）

    A. 生物进化的历程之一是从水生到陆生

    B. 北京猿人属于直立人

    C. 原始地球不能产生构成生物体的有机物

    D. 古人类学会用火烧烤食物有利于脑的发育

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