精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

在对照实验中,除了一个变量条件不同以外,其他条件


  1. A.
    都要相同
  2. B.
    都要不同
  3. C.
    没有要求
  4. D.
    也可以不同
A
分析:在科学实验中,往往只选择一个变量.为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力.在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同.在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件,例如探究温度对霉菌生活的实验中,变量就是温度.在探究实验中需要设置实验组和对照组.在实验组和对照组中,只有变量这一个条件不同,其他的条件要均一致.例如探究温度对霉菌生活的影响的实验中,实验组和对照组的条件是低温潮湿和温暖潮湿.
解答:对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是惟一变量.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般的对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同.
故选:A.
点评:在探究实验中对照实验的考查是中考的重点,多以实验题的形式出现.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

为了研究小白鼠对肺结核杆菌发生传染和免疫,同学们做了以下实验.其方法步骤如下表:
方法与现象
步骤一 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二 将结核杆菌注入小白鼠体内 将加热杀死的结核杆菌注入小白鼠体内
现象 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的大小、健康状况要一样,其原因是在对照实验中,除了实验变量不同外,
其他因素
其他因素
都要相同.
(2)甲组实验中小白鼠死亡,说明甲组小白鼠感染了
结核杆菌
结核杆菌
,患了肺结核.
(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗结核杆菌的能力,这种免疫类型为
特异性免疫
特异性免疫

(4)若将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,则乙组小白鼠会患流感.这证明了不同的病菌和病毒对应的
抗体
抗体
不同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(1)观察和
实验
实验
 是科学探究最基本的方法,观察除了用肉眼观察外,还借助放大镜、望远镜和
显微镜
显微镜
 等进行观察.
(2)环境因素一般包括
非生物因素
非生物因素
 和
生物因素
生物因素

(3)在生物学实验中,除了要研究的一个因素外,其他因素都必须相同的一组实验,叫做
对照实验
对照实验

(4)生态系统是指在一定区域内,
生物
生物
环境
环境
之间所形成的统一整体.地球上最大的生态系统是
生物圈
生物圈

(5)完成光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
叶绿体
有机物(主要是淀粉)+
氧气
氧气

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

为了研究小白鼠对肺结核杆菌发生传染和免疫,同学们做了以下实验.其方法步骤如下表:
方法与现象
步骤一 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二 将结核杆菌注入小白鼠体内 将加热杀死的结核杆菌注入小白鼠体内
现象 小白鼠死亡 小白鼠存活
回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的大小、健康状况要一样,其原因是在对照实验中,除了实验变量不同外,______都要相同.
(2)甲组实验中小白鼠死亡,说明甲组小白鼠感染了______,患了肺结核.
(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗结核杆菌的能力,这种免疫类型为______.
(4)若将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,则乙组小白鼠会患流感.这证明了不同的病菌和病毒对应的______不同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:同步题 题型:探究题

                                        科学探究的一般方法
科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一,通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。

提出问题:如果你留心观察,就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。例如,当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候,可能会提出“蛆是从哪儿来的”问题。
作出假设:假设是对问题的一种可能的解释。假设虽然不是事实,但也不是毫无根据的猜想。例如,根据上述问题,你可能作出“蛆是由腐烂的肉变来的”“蛆不是由腐烂的肉变来的”或“蛆是由蝇产生的”等假设。
实验:实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划(包括实验、观察、调查及搜集)等方面。所有的实验都有变量(变化的因素),例如,水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。科学探究常常进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。例如,设计一个实验:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里,其中一个碗口覆盖有纱布,另一个碗口敞开(这是对照实验)。在这个实验中,变量是猪肉和外界的蝇是否能够直接接触,而其他因素均相同。在实施计划时,应根据计划,通过进一步观察、调查或实验,记录几天内猪肉腐烂、有无蛆的产生等相关数据和现象。
得出结论:分析现象,处理数据,得出结论。例如,在上述实验中,可以得到“腐烂的肉不会产生蛆”的结论。
(1)科学探究的一般过程是:________→________制定计划→________→________→表达和交流。
(2)下列说法哪项是错误的,试说明理由。
①.在科学探究中,提出的假设总是与实验结果一致。________
②.水、温度、时间可能是实验的变量。________
③.在一次实验中,可以有一个变量,也可以有多个变量。________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2013年江苏省南京市溧水县孔镇中学中考生物模拟试卷(三)(解析版) 题型:填空题

为了研究小白鼠对肺结核杆菌发生传染和免疫,同学们做了以下实验.其方法步骤如下表:
方法与现象
步骤一取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二将结核杆菌注入小白鼠体内将加热杀死的结核杆菌注入小白鼠体内
现象小白鼠死亡小白鼠存活
回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的大小、健康状况要一样,其原因是在对照实验中,除了实验变量不同外,    都要相同.
(2)甲组实验中小白鼠死亡,说明甲组小白鼠感染了    ,患了肺结核.
(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗结核杆菌的能力,这种免疫类型为   
(4)若将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,则乙组小白鼠会患流感.这证明了不同的病菌和病毒对应的    不同.

查看答案和解析>>

同步练习册答案