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【题目】某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链,如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是(

A. 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统

C. 甲和乙是消费者,丁是分解者 D. 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能

【答案】D

【解析】试题分析:食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,由图可知,该食物链可表示为丙丁,A错误;生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境,还缺少分解者,不能组成了生态系统,B错误;甲、乙和丁都是消费者,C错误;生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,由图可知丙是绿色植物。故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确,D正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的起点是从 固定太阳能开始的。

(2)该食物网中共有 条食物链,图中共有 类脊椎动物,图中最高等的动物是

(3)该图中青蛙与蜘蛛的关系是

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【题目】从青蛙的发育过程来看,我们可以推测两栖动物与下列动物有亲缘关系的是

A鱼类 B爬行类 C软体动物 D节肢动物

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【题目】生物的生活史是指生物在一生中所经历的生长 的全过程。绿色开

花植物的生活史也就是从种子到 的全过程。

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【题目】下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用” 的实验记录。

(1)在这个实验中,2号试管的实验现象是________;2号试管起________作用。

(2)1号试管不变蓝的原因:唾液淀粉酶将淀粉转化成了________

(3)“充分搅拌”是模拟口腔中________的作用。(填“牙齿”或“舌”)

(4)温度为________℃左右时口腔中唾液淀粉酶的活性最强。

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【题目】下图是某被子植物的一生中的相关结构,请你认真分析并回答:

(1)A萌发时所需的环境条件有:适宜的温度、__________________

(2)B的主要部分是________________________

(3)C中的_________________是裸子植物所没有的。

(4)D在发育时,_________________发育成胚,胚珠发育成_________

(5)该被子植物的一生共有__________种器官。

(6)请用字母把该被子植物的一生按顺序排列起来: _____________

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【题目】青蛙的个体发育过程包括哪几个阶段

A蝌蚪成蛙 B蝌蚪幼蛙

C受精卵蝌蚪成蛙 D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果一株红果番茄的花(RR),接受了一株黄果番茄的花粉(rr),那么在红果番茄上结的果实是( )

A. 红色 B. 黄色 C. 红黄色 D. 杂色

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体消化系统模式图,请据图回答:

⑴人体的消化系统是由___________________组成的。我们所吃的食物经过的消化道的顺序:口腔→_____→食道→____________→大肠→肛门。

⑵蛋白质在10_______中开始被初步消化,在7_______中被最终消化成简单小分子________________肝脏分泌的胆汁中不含消化酶,但能促进________的消化。

⑶小肠内有多种消化液,且有许多环形的__________和 绒毛,可增大内表面积,这说明小肠是_____________________的主要器官。

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