【题目】下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：
（1）图A中1、2号试管内的浆糊是用___________加水煮沸后制成的。
（2）图B的2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入清水的量应该是_______，1号试管在实验中起到_______作用。
（3）图C是将两只试管同时放入烧杯中水浴保温，为使实验现象明显的话应该让水温保持在________℃，理由是_____________________________________________。
（4）图中D表示向1、2号试管都加入_____________，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是_________________、________________。
【答案】淀粉 2ml 对照 37 接近人体温度，唾液淀粉酶的消化能力最强 碘液 变蓝 不变蓝
【解析】
图示中的A、B、C、D是设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。A表示向1、2号试管中各注入2ml浆糊，B表示向1号试管、2号试管中各加入2ml清水和唾液，C表示对实验装置进行恒温水浴，D表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象。
（1）向1、2号试管内加入的浆糊是用淀粉和水通过搅拌、煮沸制成的。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验，因此若2号试管内加入2mL唾液的话，1号试管内加入等量（2mL）的清水，在实验中起对照作用。
（3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制。在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴。
（4）淀粉遇碘变蓝色，实验中常用碘液来检验淀粉的存在；因此图中D表示向1、2号试管中加入的都是碘液；2号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；1号试管中没有唾液，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色；比较1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用。
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【题目】每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因。
下图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的，请仔细观察后回答下列问题：
（1）如图所示，肥胖患者的饮食中________和_______的摄入量较正常人偏多。
（2）营养不良会影响健康，如缺铁易患______病，因为铁是红细胞中_____的重要组成成分。
（3）糖类是人体最重要的能源物质，它主要从__________食物中获得。
（4）下列饮食习惯合理的是（______）
A．经常吃“洋快餐” B．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 C．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水 D．不挑食、不偏食，按时进餐
（5）蔬菜中的维生素，对青少年的生长发育非常重要。图是某同学由于不合理的饮食所导致的结果，其主要原因是_________________________.
（6）生命在于运动，下表是各种活动方式在单位时间内的耗氧量，你认为最佳的减肥活动方式是____________。
（7）根据以上叙述，引起少年儿童肥胖的主要原因有_________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某农田生态系统食物网示意图。请据图回答有关问题:
（1）如图要构成一个生态系统还需要_____。
（2）图中水稻所处的营养级所含的能量最多，原因是能量流动____________。
（3）农民为了治理蝗虫，使用了某杀虫剂，刚开始使用时，杀虫效果非常显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性，达尔文认为这是杀虫剂对害虫___________的结果。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴________________；染色时所用的染剂是__________。
（2）盖盖玻片时，使盖玻片的一边接触____________片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。这样做是要防止装片上出现___________。
（3）上图中，遗传信息库是（④） _________；控制细胞与外界进行物质交换的是（____）细胞膜；溶有多种物质，有的含有色素的细胞液存在于（____）液泡中。
（4）人口腔上皮细胞结构与上图中的________（填“甲”或“乙”）相同，判断依据是：该细胞结构不具有液泡、叶绿体和___________。
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