【题目】使用概念图可以帮助我们梳理和掌握学习内容，是学习生物学概念时经常用到的方法下列概念图不正确的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【题目】下列不属于人体排泄途径的是（ ）
A. 尿液通过泌尿系统排出 B. 食物残渣通过消化系统排出
C. 汗液通过皮肤排出 D. 二氧化碳和水通过呼吸系统排出
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【题目】为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案：
相同的玻璃瓶子两只，分为甲乙两组，分别加入等量的凉开水，每组按照各自方案加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口。放于温暖的环境中，一段时间后观察。
方案一：甲组瓶内加入一定的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。
方案二：甲组瓶内加入一定的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。
（1）预期甲乙两组的实验现象：
方案一： ；
方案二： 。
（2）你认为哪个方案更合理？ 。理由是 。
（3）酵母菌发酵产生的气体是 。如何证明？
。
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【题目】图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列甲～丁四项中，正确的项目共有（ ）
甲：图中所示的传粉方式为自花传粉
乙：结构①中的精子与④结合形成受精卵
丙：结构③发育成果皮
丁：胚珠内的细胞数决定果实内的种子数。
A.一项B.两项C.三项D.四项
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【题目】如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图：(注：玻璃罩是密闭的)。
(1)该实验中，甲和乙是做为一组 。
(2)在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料。
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量： 。
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【题目】下面是光合作用的实验过程：①选盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜。 ②
如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时
③ 剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸。④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由________色变为________色 。⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是________。
（1）步骤①的作用是________。
（2）步骤④中酒精的作用是________。
（3）本实验组成了________组对照实验，分别是________ 、________，对照组是________。通过对照实验得出的结论是_________
（4）隔水加热的好处是________。
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【题目】许多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分，可作为食品保鲜材料。某兴趣小组为探究不同植物提取液对鸡蛋保鲜效果的影响，进行如下实验：
①制取不同植物提取液。
②挑选当天产、大小相同的优质鸡蛋并测定新鲜度（新鲜度分别为甲级（≥72），乙级（55～71），丙级（31～54），丁级（≤30），数值越大越新鲜）；将鸡蛋随机分为A、B、C、D、CK 五组，每组 35 枚。
③将 A～D 组鸡蛋分别浸入银杏叶、金银花、蒲公英和肉桂皮提取液 5min，捞出风干，CK 组不作任何处理。将五组鸡蛋置于相同且适宜的环境，贮藏期设定为 35d。
④分别在第 3、5、7、14、21、28、35 天抽样检测，每次检测均为 5 枚鸡蛋/组。统计记录数据，绘制曲线图。
（1）本实验的变量是_____，设置 CK 组的目的是__________________。
（2）请写出实验中控制无关变量的一条措施___________。
（3）本实验步骤①前需要做预备实验：对每种植物设置变量为 ___________的多个实验组， 目的是找出该植物的最适保鲜浓度。
（4）随着贮藏时间的延长，各组鸡蛋的新鲜度都 _______________，第 35 天 A、B、C、D 四组鸡蛋的新鲜度均能达到___________级标准。
（5）据图分析，本实验的结论是_______________。
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