【题目】如图为生物圈中的碳循环示意图,其中①②③表示生理过程,甲乙丙丁表示生物类群。请据图回答下列问题。
(1)图中②表示的生理过程是_____作用;图中表示分解者的是_____。
(2)从图中可以看出,消费者﹣﹣动物在生物圈的作用是:_____。
(3)若在短时间内,大量引入丁的天敌,会破坏_____。
【答案】呼吸 甲 促进生态系统的物质循环 生态平衡
【解析】
分析图碳循环模式图,丙和丁是消费者,甲是分解者,乙是生产者;①是光合作用,②③呼吸作用。
(1)植物体能够通过光合作用吸收环境中的二氧化碳,同时也能通过自身的呼吸作用释放二氧化碳,所以乙是生产者,①是光合作用,②呼吸作用;甲能分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环,甲是分解者;丙和丁是消费者。
(2)消费者能够通过捕食关系和自身的呼吸作用,分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐等物质,这些物质可以被生产者利用,所以动物能够促进生态系统的物质循环。
(3)若在短时间内,大量引入丁的天敌,则丁的数量会大量减少,导致丙的数量增多,从而使乙生产者的数量大量减少,破坏了生态平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是豌豆花色的遗传图解,请据图分析回答问题:
(l)豌豆的亲代都是紫花,而后代中出现了白花,这种现象在生物学上称为__________;豌豆的紫花和白花在遗传学上称为_____________。
(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出_________是隐性性状。
(3)若用B表示显性基因,b表示隐性基因,则亲代紫花的基因组成是__________。后代白花的基因组成是_____________。后代是白花的几率是__。后代紫花的基因组成是_____________。
(4)豌豆体细胞中的染色体是成_________存在的,形成生殖细胞时,染色体是成_______存在的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在如图阴影部分表示先天性行为和后天学习行为的相同点,能够填在阴影部分的一项是( )
A. 生来就有 B. 由生活经验和学习获得
C. 与遗传物质有关 D. 不利于生存和繁衍后代
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“苔痕上阶绿,草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句,它描写了苔藓植物大量繁殖形成的自然景观,下面是某同学观察苔藓植物时的部分记录,他故意留下了许多空白,请帮他补充完整:
(1)采集:要在校园的墙角等________环境中采集.
(2)观察:若采集到的是如图所示的葫芦藓,①可以先用________观察其基本形态和颜色;②再用________观察其结构 2/3的形态特点;③如果观察的是一株成熟的葫芦藓,会发现其顶端都生有结构1,该结构类似于蕨类植物叶片背面的________(结构).
(3)结论:根据观察可以发现,苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是,其茎中没有________ , 叶中没有________ , 根非常将达,称为假根.
(4)应用:人们发现炼焦厂、发电厂、硫酸厂周围,很难找到苔藓植物,而将生长茂盛的苔藓移植到上述工厂周围,移植的苔藓也会很快消失,据此,可以推测苔藓植物对于________等有毒气体非常敏感,因而可用来监测________ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是蝗虫的外部形态图,据图回答
⑴蝗虫的身体分为[一]_______________[二]_____________ 和[三]__________三个部分。
⑵蝗虫共有________对足,________对翅,翅和足都着生在蝗虫的____________部。
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