【题目】下图是某农田生态系统中部分生物形成的食物网,据图回答下列小题。
【1】该食物网中,食物链的条数为
A. 1 条 B. 2 条
C. 3条 D. 4条
【2】该食物网的起点生物是
A. 青草 B. 青蛙
C. 蚱蜢 D. 老鹰
【3】此生态系统中,如果青草全枯死了,最先受到影响的生物是
A. 鸡和老鹰 B. 青蛙和鸡
C. 蚱蜢和育蛙 D. 蚱蜢和鸡
【4】该食物网中,含有能量最多的生物是
A. 蚱蜢 B. 鸡
C. 青草 D. 鹰
【答案】
【1】 C
【2】 A
【3】 D
【4】 C
【解析】
本题考查学生对食物链和食物网、生物富集、生态平衡和生态系统的自我调节等知识点的理解,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。据此解答。
【1】(1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物),该图中共有3条食物链:分别是:青草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰,青草→鸡→老鹰,青草→蚱蜢→鸡→老鹰。
【2】每条食物链的起点都是生产者(绿色植物),故该食物网的起点生物是青草。
【3】在该生态系统中,青草是生产者如全枯死了,最先受到影响的生物是应该是直接以青草为食的蚱蜢和鸡。
【4】食物链是生态系统中生产者和消费者,消费者和消费者之间因食物关系形成的链状联系,许多条食物链就形成了食物网,生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的。能量的传递是逐级递减,单向流动,一般在食物链中向后传递的能量递减10—20%。在食物链的起点含能量最多,故该生态系统中青草中含的能量最多。
故选C。
解答此题的关键是知道食物链的书写,能量如何流动。
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【题目】为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计并完成了一项实验步骤:
a.按上图连接好实验装置,关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间的有机物的运输)。
c.打开阀门①,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,用带火星的木条检测。
d.打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e.取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。
请分析回答:
(1)上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照,该实验的变量是_____。
(2)若步骤是c中木条复燃,则该气体是_____,它来自于A叶片的_____作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的_____平衡。
(3)预测步骤d的结果:乙试管内澄清石灰水将_____,说明该叶片发生了_____作用,请写出该作用的反应式_____,该种发生的主要场所是_____中。
(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行_____作用散失的水分凝聚而成的,水蒸气是通过叶片表皮的_____散失到大气中。
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【题目】被誉为“千年老梨王”的梨树位于葫芦岛市建昌县养马甸子乡迥流水村,这棵树从来都不用人工施肥,树冠直径40米年产梨6千斤。就相关知识进行判定,正确的是( )
A. 梨花内有雌蕊、雄蕊,属于单性花
B. 梨花的子房内有多枚胚珠,梨的可食用部分是由胚珠发育而成的
C. 子叶是梨种子中的主要部分,是新植株的幼体
D. 梨林中空气清新、湿润,主要与梨树的蒸腾作用和光合作用有关
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【题目】先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出气体含量变化曲线(图乙),该气体是
A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气
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【题目】如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊推动物,请分析回答问题
(1)写出B、E两种动物的名称: B.__________、E._________。
(2)A是涡虫,属于扁形动物,身体背腹________,有口无肛门;D是蛔虫,属于_______,身体细长呈圆柱形,体表有__________,有口无肛门。
(3)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的__________动物(类群)。
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【题目】下图为同学们在生物课上学习测量的几幅
(1)图一分别为四个同学用温度计测量液体温度的做法,其中正确的是_____同学。为了得到更准确的实验数据,他可以采取多次测量取____________________________________的方法。
(2)如果让你准确测量自己的体温,你测量的部位是____________。图二是某同学利用体温计测量自己体温后的三种读数方法,正确的是____ (选填图中标号),
(3)如果给你一根细线和把刻度尺,让你测量图三中叶片的周长,你的测量方法是:__________ 。
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