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    【题目】下图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野，按照由根冠→成熟区排序，

    正确的是

    A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①④③② D. ③④①②

    【答案】D

    【解析】从根尖顶端向上的四个结构依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

    根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞形状比较大，排列不规则，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

    分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，近似球形，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。

    伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。

    成熟区：也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。

    据此判断：③是根冠，④分生区，①伸长区，②成熟区。故D符合题意。

    练习册系列答案
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    【题目】如图所示的是某生态系统中的食物网，请据图回答问题

    （1）该食物网中包含有_____条食物链．

    （2）从生态系统的成分分析，该食物网中属于生产者的生物是_____，属于消费者的生物是_____，没有反映出来的成分是_____．

    （3）请你写出该食物网中最短的一条食物链：_____．

    （4）从食物网所呈现的各种生物看，该生态系统中数量最多的生物是_____，数量最少的生物是_____．

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    【题目】如图为人的生殖过程中性别及耳垂遗传图解，图中的XX，XY为性染色体组成，请据图回答下列问题：

    （1）人的体细胞中含有46条染色体，生殖细胞中含有______条染色体，由图解可以看出体细胞中的染色体是______存在的。

    （2）图中父亲提供的精子所含有的性染色体是______，图中卵细胞是由女性的______产生的。

    （3）受精卵形成的场所是______，胎儿发育的场所是______，胎儿发育期间所需的养料和氧气是通过胎盘和脐带从母体获得的。

    （4）人的无耳垂与有耳垂是一对______性状。若有耳垂由显性基因（B）控制，无耳垂由隐性基因（b）控制，那么根据图解信息推断父亲的基因组成是______，丁丁的基因组成是______，此夫妇再生一个无耳垂男孩的几率是______。

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    【题目】白头叶猴是我国特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物，保护白头叶猴，最为有效的措施是(　　)
    A.建立自然保护区，实行就地保护
    B.制定法律，禁止人们狩猎和买卖
    C.迁出原地，在动物园中保护
    D.建立白头叶猴的精子库，以保护白头叶猴的遗传资源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请认真观察下图,回答问题:

    （1）图中C的体内有气囊能够辅助呼吸,所以C能够进行特有的呼吸方式即 。

    （2）D的体表有 ,用 呼吸,用 游泳,通过 的摆动提供运动时的动力。

    （3）B动物的体温 ,体表 ,用 呼吸。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有研究表明，人类生来就惯用右手与生来就惯用左手是一对相对性状，如果控制该对性状的基因位于常染色体上，且存在显隐性关系（用A、a表示），请分析下图某家系关于该对性状遗传的有关问题：

    （1）从图中可以看出控制生来就惯用右手的基因对生来就惯用左手的基因为 （填显性或隐性）。

    （2）图中7号与5号、6号的性状差异称为 。

    （3）通过7号的基因型推导5号和6号的基因型分别为： 。

    （4）如果7号个体经过矫正为惯用右手，她与一个生来就惯用右手的男人结婚，其后代有没有可能出现生来就惯用左手的孩子（不考虑基因突变）？ 。

    （5）根据国家的二胎政策，5号和6号夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机会有多大？ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学校生物兴趣小组的同学在校园温室里种了一些西瓜，西瓜开花一段时间后结出了果实。请回答有关问题。

    （1）经过传粉、受精后，雌蕊的_____发育成果实。

    （2）西瓜成熟后，同学们选取果实的不同部位制作临时_____（装片除涂片切片），在显微镜下观察到如图图象。位于不同部位的细胞形态各异，这是由分生组织经过细胞的分裂和_____形成的。

    （3）西瓜外果皮具有保护功能，根据图中组织细胞特征判断，图_____为西瓜外果皮。图C显示的是导管，它属于_____组织，能输送水分和无机盐；根吸收水分和无机盐的主要部位是_____。

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    【题目】下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：

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    （3）滴加碘酒后， 号试管呈蓝色。

    （4）我们进食时细嚼慢咽，是为了使食物团块变小，增加食物与唾液的 ，有利于食物的消化。

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