【题目】(1)生物多样性是指________、物种多样性和______三个层次;生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。
(2)下列有利于生物多样性保护的是______。
A.严格执行海洋伏季休渔制度
B.大量收集珍稀物种做标本
C.随意引进外来物种
D.大力开发自然保护区旅游资源
【答案】遗传(基因)的多样性 生态系统的多样性 A
【解析】
生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。
(1)生物多样性是共同进化的结果,是人类赖以生存和发展的基石。生物多样性指遗传、物种多样性和生态系统三个层次。
(2)严格执行海洋伏季休渔制度有利于鱼类的繁殖,有利于生物多样性保护,A符合题意;大量收集珍稀物种做标本,会破坏生物多样性,B不符合题意;随意引进外来物种可能会引起生物入侵,危害生物多样性,C不符合题意;大力开发自然保护区旅游资源,会破坏生物多样性,应该在不影响自然保护区内的植物、动物生长繁殖的情况下合理开发,D不符合题意。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(一)根据所学知识回答下列问题
(1)金鱼适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_______________。_______________
(2)孔雀开屏--------自作多情,青蛙恋爱----------吵闹不休,属于___________行为。开屏的孔雀和鸣叫的青蛙都是______________性。(填“雌”或“雄”)
(3)央视《国家宝藏》现场吹响了8700多年前的贾湖骨笛。骨笛是由内部中空、轻而坚固的长骨钻孔、精磨而成的。下列动物的骨骼不适合制作骨笛的是_______________。
A.仙鹤B.鹫鹰C.大雁D.乌龟
(二) 阅读下列材料,回答有关问题:
材料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法;它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味。
材料二:某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫.在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观察菜青虫趋向于哪一端取食。
(1)乌鸦第一次吃到果仁是_________行为,是由_________决定的,材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是_________行为。
(2)材料二中的实验变量是_________;实验中不能只放一只菜青虫,是为了_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列资料,回答问题。
资料一:我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%,1964年为18.7%,1981年仅为 8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝,裸实等珍贵药用植物已经绝迹。
资料二:我国西北某县野生甘草的面积1967年为4万多公顷,30年后已有一半被挖尽,我国的野马已经绝迹,野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
资料三:一种原产日本的林业害虫,于20世纪80年代侵入我国华东沿海地区,并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计,这种害虫使该地区13多万公顷的马尾松林受到危害。
(1)资料一说明造成这两种野生生物濒危或灭绝的主要原因是_________________________
(2)资料二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是____和____以及____开发利用。
(3)资料三说明由于__________________入侵或引种到______________的地区, 使得这些地区原有物种受到威胁。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果,请根据表格分析回答问题:
瓶号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
1 | 10粒相同种子,不放水,置于温暖处 | 未萌发 |
2 | 10粒相同种子,放适量水,置于温暖处 | 萌发 |
3 | 10粒相同种子,放适量水,置于冰箱保鲜层 | 未萌发 |
4 | 10粒相同种子,放过量水,置于温暖处 | 未萌发 |
(1)实验共有几组对照实验? _______
(2)2号与1号对照,根据实验结果,你得出的实验结论是什么?_____________
(3)如想进一步探究“光对种子萌发的影响”,在上述基础上设计探究方案为:
另取一瓶,编号为5号,在2号瓶设置的条件基础上,放到暗处。如果在无光的环境下,种子也能萌发,实验的结论是什么?_______________________________
(4)而若将能正常萌发的玉米粒煮熟后种在适宜环境中,种子不会萌发,该实验表明:种子萌发所需的自身条件是:_______________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业生产中,人们采取的相关措施与其解释不一致的是( )
A. 合理密植--提高光合作用效率
B. 夜间给蔬菜大棚降温--促进光合作用
C. 农田被水淹后及时排涝--促进根的呼吸作用
D. 早春播种覆盖地膜一保温保湿
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一棵小树主干部分拴了一根铁丝晾衣服,几年以后小树死亡,其主要原因是( )。
A. 阻断了有机物的向上运输 B. 阻断了有机物的向下运输
C. 阻断了水和无机盐的向上运输 D. 阻断了水和无机盐向下运输
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物既能适应环境也能影响环境.下列现象中,属于生物影响环境的是( )
A. 根深叶茂 B. 大树底下好乘凉
C. 秋风扫落叶 D. 雨露滋润禾苗壮
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】养猪场有一头母猪(甲)产下了一窝小猪,但因故夭折了7头,只剩下3头。另一头母猪(乙)产下了12头小猪全部存活,但乳汁分泌不足。管理人员想让甲头母猪代替乙母猪喂养几头小猪,他先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,再放进甲母猪的猪圈里,这样,刚进来的几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。
小马同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关,他决定用小猪做这一个实验:
(1)实验过程:
①取10头刚出生的大小、形态____的小猪,分成A、B两组,并做上标记,A组__头小猪,B组__头小猪。
②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组_________。
③将A、B两组小猪____放进甲母猪的猪舍内。
④观察甲母猪的哺乳现象。
(2)实验现象:甲母猪让A组小猪吃它的奶,原因是___________。
(3)该同学的研究方法是___________。
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