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【题目】如图是某生态系统图解,请据图回答:

(1)图中共有_____条食物链,写出其中最长的一条是_____

(2)该生态系统中的生产者是_____

(3)图中生态系统组成成分还缺少__________

(4)如果兔子的数量大量减少,那么短期内数量增加的生物是___,短期内减少的生物是___

【答案】3 草 → 鼠 → 蛇→ 鹰 非生物部分 分解者

【解析】

生态平衡是指生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态。人类大量捕猎狐狸,野兔和老鼠的天敌的数量会减少,故它们的数量会增加。

⑴食物链的写法中一定要从起点写到终点,这样图中共有3条食物链,草 → 鼠 → 蛇→ 鹰、草 → 鼠 → 鹰、草 →兔→ 鹰;其中最长的一条是草 → 鼠 → 蛇→ 鹰。

⑵植物是生物圈中的生产者,所以该生态系统中的生产者是草。

⑶图中生物只有生产者和消费者,要加上分解者和非生物的物质和能量才能构成生态系统。

⑷如果兔子的数量大量减少,老鼠就可以获得丰富的食物,那么短期内数量增加的生物是鼠,如果兔子的数量大量减少,鹰的食物就会减少,所以短期内减少的的生物是鹰。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图一是女性生殖系统示意图(正面),图二是人胚胎发育的某一阶段示意图。请据图及相关知识回答问题([]内填图中序号):

(1)女性从青春期开始乳房发育,每月基本上会来月经。与这些生理现象关系密切的是图一中的结构[______]______分泌的______,该结构能产生卵细胞。

(2)受精卵不断进行细胞分裂逐渐发育成______后,缓慢地移动到③______中,最终附着在③的内膜上,其内的细胞继续进行分裂和分化,逐渐发育成胚胎。胎儿生活在③内半透明的液体-羊水中,通过⑤______、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧;胎儿产生的二氧化碳等废物通过⑤经母体排出。

(3)成熟的胎儿和⑤从母体的[______]______产出,这个过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。

(4)每一个生命的到来都饱含着母亲的艰辛付出,所以我们每个人都应该珍爱生命,感恩母亲。你认为母亲在怀孕期间和分娩时承受了哪些艰辛?______。(说出一点即可)

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【题目】如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量,②表示各营养级有机物含量,③表示生态系统各成分间的关系,④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链,正确的是( )

A. 图①:丙→甲→乙→丁B. 图②:丙→乙→甲→丁

C. 图③:丁→甲→乙→丙D. 图④:戊→乙→丙→甲→丁

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学常出现面色苍白、头晕、疲乏、精神不振等症状,医生给他做了血常规化验,化验结果如表.如图为一滴血在显微镜下的模式图.根据图表信息回答问题.

检查项目

测定值

参考值

RBC(红细胞计数)

3.00×1012/L

3.50~5.50×1012/L

WBC(白细胞计数)

4.80×109/L

4.00~10.00×109/L

PLT(血小板计数)

140×109/L

100.00~300.00×109/L

Hb(血红蛋白)

95g/L

110~160g/L

(1)血液是由图中所示的血细胞和_____组成.血液的功能是:_____

(2)进行“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA,那么DNA来自血液中的[]_____

(3)图中有促进止血、加速凝血作用的是[]_____

(4)该同学的化验结果中_____值均低于正常值,医生初步诊断他可能患有_____病.

(5)针对他的身体状况,你认为他在今后的日常饮食中应多吃下列哪些食物_____

A、海带、红薯、白菜 B、鸡蛋、鲜鱼、猪肝

C、海带、紫菜、胡萝卜 D、肥肉、土豆、冬瓜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤,正确的排序是

A. ③②④①⑤ B. ①②③④⑤ C. ③②①④⑤ D. ②③①④⑤

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【题目】幽门螺杆菌(图1)是生存于人体胃部及十二指肠各区域内的螺旋形细菌,人体的胃液中(图2)含有大量盐酸,呈强酸性(pH约为1.5﹣3.5),具有强腐蚀性,这样的强酸对胃内表面的细胞也有很大的伤害,然而,胃内表面黏膜层中的黏液细胞可以分泌出一种黏液,使其表面始终保持弱酸性(pH约为6﹣7),从而保证胃不会被腐蚀,幽门螺杆菌可以钻透黏液,附着生活在靠近胃黏膜层相对中性的环境中,请回答下列问题。

(1)根据幽门螺杆菌的外部形态,它属于____菌。

(2)幽门螺杆菌进入胃以后,借助自身的____运动到胃壁的____表面,以____(选填“腐生”、“寄生”或“共生”)的方式生活。

(3)小然同学设计了体外培养幽门螺杆菌的方案,步骤如下:

A.配制培养基;

B.用盐酸溶液将培养基的pH值调至2,使其呈强酸性;

C.将培养基分装到培养皿中,并灭菌;

D.待培养基冷却后,在无菌条件下接种幽门螺杆菌;

E.将培养皿放在密封罐内,向罐内充入混合气体(其中氧气5%,二氧化碳10%);

F.将培养装置放在恒温培养箱中,37℃恒温培养。

①他的方案中,____项是错误的,应更正为______

②E项是培养幽门螺杆菌所必需的,其气体含量与空气(氧气21%,二氧化碳0.03%)不同,请你解释这样做的理由是_____

(4)为了寻找患慢性胃炎与幽门螺杆菌感染的关系,有人对慢性胃炎发病率和幽门螺杆菌感染率进行抽样调查,得到的结果如表所示。

年龄(岁)

慢性胃炎

发病率(%)

幽门螺杆菌

感染率(%)

0﹣9

5

2

18﹣25

15

18

26﹣35

29

30

36﹣45

38

46

46﹣55

49

59

>55

63

55

①记录表中“慢性胃炎发病率”数据已通过折线图的形式呈现如图3,请将“幽门螺杆菌感染率”相应数据,也用折线图的形式表示出来(直接在上图中画出,并标注图例。)______

②比较两条数据线,你认为感染幽门螺杆菌与慢性胃炎发病的关系是怎样的?______

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【题目】加拉帕戈斯群岛的不同小岛上,生活着多种食性不同的野生地雀,它们喙的形状也 有明显差异(如下图)。从进化角度分析,鸟喙形状差异形成的原因是

A. 小岛面积不同 B. 地雀繁殖方式不同

C. 自然选择的作用 D. 人工选择的作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是

A. 甲表示生产者、乙表示消费者

B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物

C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则图1可表示生物圈

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