请同学们将“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”探究活动填写完整：
（1）
提出问题
提出问题
：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）
作出假设
作出假设
：黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光会影响其生活．
（3）制定计划：①实验材料黄粉虫幼虫应选一条还是若干条？
若干条（20条）
若干条（20条）
②用具纸盒应是透光的还是不透光的？
不透光的
不透光的
．
（4）实施计划：①在明亮和阴暗两种实验环境的中央分别放入
10条
10条
的黄粉虫幼虫．
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的黄粉虫幼虫数目，统计10次，取平均值．
③实验记录如下：
| 环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
| 明亮 |
5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
| 阴暗 |
15 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
17 |
18 |
19 |
19（5）得出结论：一段时间后，在 阴暗 阴暗 环境中的黄粉虫幼虫分布较多．
如图哪条曲线能表示阴暗环境中这种数量变化？D D
（6）表达交流：①实验选用的黄粉虫幼虫数量为什么不用一只？只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题 只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题 ．
②对照实验设计只允许有一个实验变量 实验变量 ，其它条件都相同．
分析：此题考查的是探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验． 解答：解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据黄粉虫幼虫的生活环境，提出的问题是：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？（一定是问句“？”）
（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设：黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光会影响其生活．
（3）制定计划：该实验的目的是探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给黄粉虫幼虫提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的黄粉虫幼虫10条，过一段时间后，观察黄粉虫幼虫对环境的选择．如果阴暗环境中黄粉虫幼虫多，则说明假设是正确的；如果明亮环境中黄粉虫幼虫多，则说明假设是错误的．就是形成以光照为惟一变量的对照实验．
（4）实施计划：实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．
（5）得出结论：由实验记录可知，黄粉虫幼虫大都趋向阴暗的环境，说明光会影响黄粉虫幼虫的生活，阴暗环境中的黄粉虫幼虫分布较多．可用曲线表示．
（6）表达交流：①不能用1只黄粉虫幼虫，如果只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的黄粉虫幼虫生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用10只黄粉虫幼虫做实验，可以减小误差．当然，采用更多的黄粉虫幼虫更好，但会增加实验的难度．
②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．
故答案为：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）①若干条（20条）；②不透光的；（4）10条；（5）阴暗；D；（6）①只用1只黄粉虫幼虫做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题；②实验变量． 点评：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
（2012?泉州）某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
|
甲组 |
乙组 |
| 环境条件 |
阴暗、低温 |
光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 |
同样多株韭苗 |
同样多株蒜苗 |
| 处理方法 |
将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有 3 3 个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组光照阴暗、适宜的温度 光照阴暗、适宜的温度 ，乙组光照充足、适宜的温度 光照充足、适宜的温度 ．
②实验材料选择：同样材料（同样多株韭苗） 同样材料（同样多株韭苗） ．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄 变黄 ，乙组植株变绿 变绿 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究． （1）设计实验方案： A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中． B．把甲放在 光 光 下培养，把乙放在 暗室 暗室 处培养． （2）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 变绿 变绿 ，乙中的黄豆芽 不变 不变 ． 该实验证明了：叶绿素的形成需要 光 光 ． （3）小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：
| 花盆 |
黄豆 |
放置环境 |
温度 |
水 |
| 1号 |
100粒 |
光照 |
20℃ |
适量 |
| 2号 |
100粒 |
暗室 |
20℃ |
不适量A．此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响？ 不能，因有两个变量（光和水） 不能，因有两个变量（光和水） ．
B．在这个实验设计中，应该修改的内容是将水量改为适量且等量 将水量改为适量且等量 ．
（4）影响黄豆发芽的环境因素通常有温度、水分和空气 空气 等．
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科目：初中生物
来源：
题型：
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
|
甲组 |
乙组 |
| 环境条件 |
阴暗、低温 |
光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 |
同样多株韭苗 |
同样多株蒜苗 |
| 处理方法 |
将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有 3 3 个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、适宜温度 适宜温度 ；乙组：光照充足 光照充足 、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗/蒜苗 同样多株韭苗/蒜苗 ．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白 黄白 色，乙组植株呈现绿 绿 色．
（4）上述研究方法属于实验法 实验法 法．
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科目：初中生物
来源：2012-2013学年山东省济南市商河县郑路中学七年级（上）期中生物试卷（解析版）
题型：填空题
请同学们将“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”探究活动填写完整： （1） ：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？ （2） ：黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光会影响其生活． （3）制定计划：①实验材料黄粉虫幼虫应选一条还是若干条？ ②用具纸盒应是透光的还是不透光的？ ． （4）实施计划：①在明亮和阴暗两种实验环境的中央分别放入 的黄粉虫幼虫． ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的黄粉虫幼虫数目，统计10次，取平均值． ③实验记录如下： | 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | | 明亮 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | | 阴暗 | 15 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 |
（5）得出结论：一段时间后，在 环境中的黄粉虫幼虫分布较多． 如图哪条曲线能表示阴暗环境中这种数量变化？  （6）表达交流：①实验选用的黄粉虫幼虫数量为什么不用一只？ ． ②对照实验设计只允许有一个 ，其它条件都相同．
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