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【题目】医生在检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内液体中时,发现其含甲乙两种物质的情况如下表。试分析判断甲乙分别是(

血浆

肾小囊腔内的液体

输尿管内的液体

0.03%

0.03%

1.8%

0.1%

0.1%

0%

A. 甲是尿素,乙是葡萄糖 B. 甲是尿素,乙是蛋白质

C. 甲是葡萄糖,乙是无机盐 D. 甲是葡萄糖,乙是蛋白质

【答案】A

【解析】肾小囊腔内的液体是原尿,输尿管内的液体是尿液
肾小球不能过滤蛋白质,因此原尿与血浆相比原尿中不含蛋白质,所以甲、乙都不是蛋白质
原尿流经肾小管时,原尿中的全部葡萄糖被重吸收了,因此尿液与原尿相比尿液中不含葡萄糖所以在血浆和原尿中都含有而尿液中不含有的物质是葡萄糖.故乙是葡萄糖;由于肾小管重吸收了大部分水,而不重吸收尿素,因此,尿素浓度升高,故甲是尿素

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】眼和耳都是人体重要的感觉器官,视觉和听觉的感受器分别位于

A. 虹膜和鼓膜 B. 晶状体和半规管 C. 视网膜和耳蜗 D. 视神经和位听神经

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】天花病人痊愈后,一般不会再得天花病,这种免疫是

A. 特异性免疫 B. 非特异性免疫

C. 计划免疫 D. 不能确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面各项饮食习惯中,①粗细粮合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜欢的食物④一日三餐,按时进餐 ⑤完全用饮料代替白开水饮用.搭配科学合理的是

A. ①②④ B. ①②④⑤ C. ①②⑤ D. ②③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】张大爷最近经常头昏,到医院做了相关检查,下表为部分检查结果(“+”代表检出,“—”代表未检出或微量)。则该患者(  )

检查项目

检查报告

参考值(正常值)

血常规

红细胞(RBC)

4.8

男:4.0~5.5×1012

女:3.5~5.0×1012

白细胞(WBC)

16

(4~10)×109

血小板(PLT)

275

100~300×109

血压

19.1/13.7kpa

12~18.7/8~12kpa

A. 患有高血压和炎症 B. 患有贫血和炎症

C. 血小板数量减少,并患有贫血 D. 患有糖尿病和肾炎

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】近年我省某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害,某班的学生进行了如下实验:

㈠该同学提出的问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?

㈡实验过程:

⑴取32只体重为30g,生理状态、健康_______________的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D。

⑵用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表:

组别

镉浓度(mg/mL)

生理盐水用量

24h死亡率

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

组别

镉浓度(mg/mL)

生理盐水用量

24h死亡率

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

⑶实验结论:根据表中数据分析,随镉含量的增加,小鼠的死亡率___________。说明镉含量越高,对人体的危害_____________

㈢请根据上述实验设计回答下列问题:

⑴该同学设置A组的目的是___________。该实验的实验变量是_________________

⑵为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须_________(填“相同”或“不同”)。

⑶该实验设计分4组进行,每组样品都选用8只小鼠,主要是为了减少误差,避免出现____________________________________________________________

⑷“浪费粮食是可耻的”,于是该同学用“镉大米”喂鸡,但镉通过食物链最终不断在人体内______________,仍然会对人体造成危害。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是一组探究食物在口腔中发生变化实验,分析、回答

试管

食物

加入的

物质

处理

温度

试剂

现象

馒头碎屑

2克

唾液

2毫升

搅拌

0℃

碘液

变蓝

一块馒头

2克

唾液

2毫升

不搅拌

置于37℃

温水中

变蓝

馒头碎屑

2克

清水

2毫升

搅拌

变蓝

馒头碎屑

2克

唾液

2毫升

搅拌

不变

(1)结果分析:

A. ④号试管不变蓝是由于 __________________________________

B.试管③号和④号对比说明 ________________________________

C.试管号①和④号对比说明 __________________________________

(2)上述实验说明:口腔中的________使淀粉的性质发生了变化。

(3)将试管置于37℃的温水中的作用是_______________________

(4)使试管放置在37℃的温水时间20~30分钟的目的,是_________

(5)上述实验中,如果想要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的作用,可以选择__________号和__________号作为一组对照实验。

(6)实验结论:馒头变甜与___________________________以及___________的分泌都有关系。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据所给材料回答问题。

材料一:草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境,当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时,由于气泡酸性太强,它就停止游动,然后向后游,转动大约30度的角度后,再向前游,如果又游到距气泡太近的地方时,它便重复上述的移动次序,最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。

材料二:成年的黑猩猩会利用经验来解决问题,当香蕉被挂到高处够不到时,黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

(1) 材料一中草履虫的行为属______行为,这类行为是动物生来就有的,由动物体的______所决定的行为。

(2) 材料二中黑猩猩的行为属_______行为,这类行为是在_________的基础上,通过环境因素的作用,由______________而获得的行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】做“酸雨对生物的影响”探究实验时,有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是

①取两只相同的培养皿标号为A.B,分别在两培养皿底部垫上两层吸水纸,加入等量的水使纸湿润,分别放10粒大豆种子,在种子上面覆盖相同的潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。

②每天在A装置上淋几次“模拟酸雨”;在B装置上淋等量清水。

③每天观察大豆种子的发芽状况,记录发芽数。

(1)本实验提出的问题是:_______________________________________

(2)本实验作出的假设是:_____________________________________________

(3)本实验是一组_____________实验,变量为_______________

(4)如果A.B两组种子都发芽了,说明_________________________________

(5)如果两组种子都没有发芽,可能的原因有:___________________________

(6)最后的实验结果是A组有7粒萌发,B组有3粒萌发,该同学由此得出结论:__________________________________。该结论严谨吗?_________。如果不严谨,你认为可怎样做使之更加严谨?________________________________________________

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