【题目】某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：________；观察到3号试管的实验现象是__________(变蓝、不变蓝)。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：________________________。
（4）如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
___________________________________(写出一种即可)。
【答案】 唾液有无 不搅拌 不变蓝 温度对唾液中唾液淀粉酶消化淀粉（馒头碎屑）有影响吗 搅拌不充分（或试管保温时间不够）（或唾液中唾液淀粉酶的量不够）
【解析】（1）1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用
（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌。观察到1号试管的实验现象是不变蓝。
（3）1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？
（4）1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色，说明试管内的淀粉没有被彻底分解，造成这种情况的原因是多方面的：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化；搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解；唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分。
夺冠金卷全能练考系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字1--7表示人体的某些结构，字母AG代表人体内某些物质。请据图回答:
(1)A进入血液循环的过程叫_________。
(2)进入7的F透过______和______进入血液；组织细胞利用血液循环获得的A和F进行__释放出能量，用于人体各项生理活动及维持体温。
(3)健康人体内的C液与D液相比，D液中不含有的物质是__。某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，说明他肾脏的[ ] __部位发生了病变。
（4）人体每天形成原尿大约150升，而排出的尿液约为1.5升。主要是因为[ ] _________的 ___作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，请回答下列下题：
【1】制作洋葱表皮临时装片时下面步骤正确的是（ ）
A. 用餐巾纸擦拭载玻片
B. 将洋葱块直接放置显微镜下观察
C. 将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上
D. 染色时掀开盖玻片，滴入染液
【2】用黑色塑料袋装蔬菜，放置一段时间后，常看到袋内壁上有水珠，水珠来自（ ）
A. 大气中 B. 蔬菜的光合作用
C. 蔬菜的呼吸作用 D. 蔬菜的蒸腾作用
【3】实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的（ ）
A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉 D. 无机盐
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在一个稳定的生态系统中，各种生物的数量是（ ）
A．植物=草食动物=肉食动物 B．植物＜草食动物＜肉食动物
C．植物＞草食动物＞肉食动物 D．不一定
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蜥蜴、扬子鳄、蛇、鳖、龟等虽然外形差异很大，但都属于 动物，它们具有的主要特征是：体表具有角质的 或 ；用 呼吸；在 产卵，卵表面有坚韧的 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
⑴如果要探究唾液对馒头碎屑的影响，应选择_______和_______试管作为一组对照实验。
⑵A试管将会出现的现象是_______(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
⑶A和E可否构成一组科学的探究实验? _______，原因是_______。
⑷通过实验可知，唾液中的_______可以使淀粉分解为麦芽糖。
⑸根据第⑷小题，你认为吃饭时应_______。
a.狼吞虎咽 b.细嚼慢咽
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