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    【题目】下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，哪一项是错误的？（ ）

    A. 甲可能为呼吸作用 B. 乙可能为呼吸作用

    C. 丙可能为光合作用 D. 丁可能为蒸腾作用

    【答案】A

    【解析】甲表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以甲不可能为动物的呼吸作用，A错误；乙为水等物质被排出体外，可能为乙的呼吸作用，B正确；光合作用是绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，所以为光合作用，C正确；植物体内的水以气体的形式排出体外的过程叫蒸腾作用，丁表示水离开生物体的相关生理作用为蒸腾作用，D正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物的种子萌发及生长发育过程，请据图回答．

    （1）可以看出，这是一种__子叶植物．

    （2）在种子萌发的过程中，__最先突破种皮．

    （3）在从A﹣﹣D的过程中，萌发需要的营养物质主要来自__，所以在种子萌发过程中，其干重__（填增多或减少）．从E﹣﹣G植物体内的有机物是逐渐__的，原因是植物已经开始__．

    （4）R、H两结构分别是由A当中的__、__发育而来．

    （5）种子萌发的外部条件是__、__、__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】许多鸟类可以在空中自由飞翔．下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是（ ）
    A.身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片
    B.胎生哺乳，体表多被毛
    C.身体呈流线型，体表被覆羽毛
    D.卵生，靠湿润体表呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学绘制的生物细胞结构简图如下，请据图回答

    （1）如图1为_____细胞，如图2为_____细胞（选填“植物”或“动物”）．

    （2）图1与图2相比，细胞的基本结构缺少了[]_____，同时图1没有④_____．

    （3）若图2代表洋葱内表皮细胞，则该细胞中_____（有或没有）叶绿体．

    （4）细胞中的能量转换器应该是叶绿体和_____，前者能够制造有机物，_____能量；后者能够分解有机物，_____能量．

    （5）图1所示细胞若进行分裂，首先分裂的结构应是[]_____；图2所示细胞应该是一个_____（成熟或未成熟）细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（请结合下图中的有关动物回答问题．

    （1）__（填序号）是危害农作物的害虫．

    （2）②适用于水中生活的呼吸器官是__． ④与⑤都用__呼吸，④的身体内有独特的__与肺相通，可以帮助呼吸．

    （3）__（填序号）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”．__（填序号）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（ ）

    A. 要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理

    B. 乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊

    C. 要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜

    D. 只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（　　）
    A.非生物因素对生物的影响
    B.人为因素对生物的影响
    C.生物因素对生物的影响
    D.环境因素对生物的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列软体动物中，都能分泌珍珠质，形成珍珠的是（ ）
    A.河蚌、鱿鱼
    B.河蚌、珍珠贝
    C.章鱼、河蚌
    D.蜗牛、鱿鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护区现有植物238种，高等陆生脊椎动物231种，其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答：

    （1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的_________完成的。

    （2）水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有_________，能够进行光合作用。

    （3）虾属于节肢动物，体表有坚韧的_________，身体和附肢都分节。

    （4）白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，它和_________（填图中动物名称）一样，是恒温动物。

    （5）麋鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，具有_________的特征。

    （6）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。

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