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【题目】图为一个生态系统的食物网。
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(1)在这个生态系统中,非生物因素除了阳光和空气以外,还有________、________、和________等。
(2)在这个生态系统中,细菌、真菌属于_________,昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等属于_________,禾谷类、水草等属于_________。
(3)在这个生态系统中有几条食物链? ________
(4)在陆地部分的食物网能写出哪几条有捕食关系的食物链? ________
(5)如果食虫鸟的数量大量减少,对禾谷类植物会产生什么影响? ________
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【题目】图是某生态系统中的食物网图,请根据图回答有关问题
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(1)该食物网由_________条食物链组成。该图只表示生态系统的部分生物,图中没有表示出的生物是______________
(2)图中的生产者是_________,最高级的消费者是__________________。
(3)其中最长的一条食物链是_____________________________________________。
(4)假如该草场受到污染,体内残留污染物浓度最高的是________________。
(5)生态系统中的物质和能量是从_________开始流动的,且是沿_______________和______流动的。
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【题目】在生物学探究学习过程中,经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法,在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图:
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(1)“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是:_______________________________,检验的方法是:_______________________________________________________________。
(2)“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是:_________________________________,检验时应用的原理是:_________________________________________________________。
(3)“金鱼藻的光合作用”实验的假设是:______________________________________,检验后得出的结论是:_________________________________________________________。
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【题目】中国自古有“酒文化”之说,酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒,该过程有如下工序:
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀 ②将糯米饭压实后,在中间挖凹坑,淋上一些凉开水 ③用凉开水将糯米饭冲淋一次 ,冷却到30℃,装入清洁的容器中 ④用水将糯米浸泡一昼夜,淘洗干净 ⑤将容器盖好,用毛巾包裹起来置入温暖的地方 ⑥将糯米倒入蒸锅中煮熟
(以上容器,毛巾等均要求消毒)
(1)请写出制作工序的先后顺序: (用序号表示)。
(2)将糯米饭冷却到30℃的目的是 。
(3)酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存,所以整个过程中会出现“先来水后来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因: 。
(4)在酿酒的过程中,从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化学物质,其浓度变化如下图所示,其中表示酒精的曲线是 。
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(5)有一名同学按工序制作米酒,几天后,却发现糯米饭发霉了,米酒没制成功,原因可能是
(写出一条即可)。
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【题目】李昊吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里,这粒瓜籽会在体内经过怎样的一段旅程( )
A.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门
B.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
C.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
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【题目】下课铃响了,当你匆匆地跑出教室,直奔食堂,你看到了饭菜的颜色,闻到了饭菜的气味,尝到了饭菜的味道,手指感觉到馒头的温热
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(1)你能够看到饭菜的颜色,是因为光线经过[ ]_____的折射,物像形成于视觉感受器[ ]_______上,并最终在大脑_________形成了视觉。
(2)你能够听到下课铃声,是因为声波引起[ ]______的振动,刺激了[ ]______内对声波敏感的感觉细胞,并最终产生了听觉。考试结束铃声响起,同学们自动停止答题,这属于_____反射。
(3)考试中遇到难题,心跳和呼吸难免会不由自主地加快,这是神经调节和_____调节协同作用的结果。
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