(1)属于植物细胞的是图_________，属于动物细胞的是图_________。从图中可以看出植物细胞与动物细胞共同具有的结构是_________。

(2)植物进行光合作用的场所是_________。

(3)[C]是_________，内含_________物质。

(4)切番茄流出的红汁水是_________，主要来自结构[ ]_________。

(5)图中[B]的功能是起_________作用和控制_________。

(6)图乙中起保护和支持作用的结构为[ ]_________。

（1）生物与非生物环境之间相互影响与依存。这里夏天密树繁叶，遮天蔽日，清风习习，体现了生物____________环境；而“英姿飒爽水边生，棵棵如松迎劲风；任你狂舞秋风劲，奈何岸边不倒翁”则是芦苇这一生物_________环境的真实写照。

（2）某校生物兴趣小组的同学，利用节假日游览了黄河三角洲湿地，通过对虫鸟的认真观察画出了公园生态系统的食物网（如图）；若要构成一个完整的生态系统，还需要补充________________________；在该生态系统中能量流动的起点是______________________。

（3）如果该地区保护不利受到农药的污染，则该食物网中，体内农药最高的生物是____________。在该食物网中，碳主要以__________的形式沿食物链传递。

（4）该食物网共有______条食物链，其中可猫头鹰获得能量最多的一条食物链是__________________________，食物链中能量的传递规律是______________________。

（5）在该食物网中猫头鹰与蛇的关系是___________；若人们连续地捕杀猫头鹰，蛇的数量会_________，这说明生态系统具有____________________能力。

【题目】用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（　　）
A.取食行为
B.学习行为
C.通讯
D.迁徙行为

A. 长期实行计划生育的结果

B. 人口急剧增长的结果

C. 含X染色体的精子和Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等

D. 人们求神拜佛的结果

（1）提出问题______。

（2）作出假设______。

（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。

②配制与甲相比缺少______的无机盐培养液放在乙中。

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图。

（4）起对照作用的是______。

（5）得出结论______。

A. 种皮的颜色全为绿色 B. 种皮的颜色黄色与绿色的比约为1：1

C. 胚的基因型为dd D. 胚的基因型为Dd或dd

知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。

第二步；每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。

第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：

（1）改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：

①___________________________________；

②___________________________________。

(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是_______________。

（3）若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的___。

（4）若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该只兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_____和_____。

（1）假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行_____作用，此过程的产物是_____，B活动主要在细胞的_____进行。

（2）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的_____区。

（3）在植物体中水分能有低处往高处运输，其动力主要来自叶片中的_____作用。

（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是___________；它包含_______条食物链．此生态系统中_____________就是沿着食物链和食物网流动的。

（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是__________。

（3）图丙中，A图表示__________关系，图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图_________。

（4）提高该生态系统稳定性的方法是__________________________。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于____________。

（1）甲装置可以用来探究植物的______

（2）乙装置可以验证植物______，实验中用黑色塑料袋是为了防止植物进行______，影响______实验效果．

（3）丙装置可以用来验证光合作用产生______．

（4）丁装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是______．该实验中，将天竺葵放黑暗处一昼夜，是为了______．

（5）对丁图中遮光的叶片进行脱色后滴加碘液，变蓝的是______（填a或b）．