【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣4x+4与x轴、y轴分别交于A、B两点,以AB为边在第一象限作正方形ABCD,点D在双曲线y=上;将正方形ABCD沿x轴负方向平移a个单位长度后,点C恰好落在双曲线在第一象限的分支上,则a的值是_____.
【答案】3
【解析】
根据直线的关系式可以求出A、B的坐标,由正方形可以通过作辅助线,构造全等三角形,进而求出C、D的坐标,求出反比例函数的关系式,进而求出C点 平移后落在反比例函数图象上的点G的坐标,进而得出平移的距离.
当x=0时,y=4,∴B(0,4),当y=0时,x=1,
∴A(1,0),
∴OA=1,OB=4,
∵ABCD是正方形,
∴AB=BC=CD=DA,∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB=90°,
过点D、C作DM⊥x轴,CN⊥y轴,垂足为M、N,
∴∠ABO=∠BCN=∠DAM,
∵∠AOB=∠BNC=∠AMD=90°,
∴△AOB≌△BNC≌△DMA (AAS),
∴OA=DM=BN=1,AM=OB=CN=4
∴OM=1+4=5,ON=4+1=5,
∴C(4,5),D(5,1),
把D(5,1)代入y=得:k=5,
∴y=,
当y=5时,x=1,
∴E(1,5),
点C向左平移到E时,平移距离为4﹣1=3,即:a=3,
故答案为:3.
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【题目】为了大力弘扬和践行社会主义核心价值观,某乡镇在一条公路旁的小山坡上,树立一块大型标语牌AB,如图所示,标语牌底部B点到山脚C点的距离BC为20米,山坡的坡角为30°. 某同学在山脚的平地F处测量该标语牌的高,测得点C到测角仪EF的水平距离CF = 1.7米,同时测得标语牌顶部A点的仰角为45°,底部B点的仰角为20°,求标语牌AB的高度.(参考数值:sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,tan20°≈0.36,)
【答案】标语牌AB的高度约为12.16米.
【解析】分析:解直角三角形求处CD的长度,则 然后在直角中即可求得的长,在Rt△AGE中,求得的长,从而求得的高度..
详解:在Rt△BDC中, BC = 20米,
∴
∴
∴
在Rt△BGE中,
∴
在Rt△AGE中,
∴
∴
答:标语牌AB的高度约为12.16米.
点睛:考查解直角三角形的应用,结合图形利用三角函数解三角形即可.
【题型】解答题
【结束】
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【题目】已知AB是⊙O的直径,AC是⊙O的切线,BC交⊙O于点D(如图1).
(1)若AB=2,∠B=30°,求CD的长;
(2) 取AC的中点E,连结D、E(如图2),求证:DE与⊙O相切.
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【题目】已知,反比例函数的图象过第二象限内的点,轴于,面积为3,若直线经过点,并且经过反比例函数的图象上另一点.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)求直线解析式
(3)求的面积;
(4)直接写出不等式的解集.
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【题目】如图,为了开发利用海洋资源,某勘测飞机预测量一岛屿两端A、B的距离,飞机在距海平面垂直高度为100米的点C处测得端点A的俯角为60°,然后沿着平行于AB的方向水平飞行了500米,在点D测得端点B的俯角为45°,求岛屿两端A、B的距离.
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【题目】已知是关于x的一元二次方程的两个实数根.
(1)是否存在实数k,使成立?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由.
(2)求使的值为整数的实数k的整数值.
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【题目】如图,根据二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象,有下列几种说法:
①a+b+c>0;
②该抛物线的对称轴是直线x=﹣1;
③当x=1时,y=2a;
④am2+bm+a>0(m≠﹣1).
其中正确的个数是( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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【题目】某学校为了增强学生体质,决定开设以下体育课外活动项目:A.篮球 B.乒乓球C.羽毛球 D.足球,为了解学生最喜欢哪一种活动项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成了两幅不完整的统计图,
请回答下列问题:
(1)这次被调查的学生共有多少人?
(2)请你将条形统计图(2)补充完整;
(3)在平时的乒乓球项目训练中,甲、乙、丙、丁四人表现优秀,现决定从这四名同学中任选两名参加乒乓球比赛,求恰好选中甲、乙两位同学的概率(用树状图或列表法解答)
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【题目】用100厘米长的铅丝,弯折成一个长方形的模型.
(1)设长方形的面积为S平方厘米,长方形的长为厘米,用的式子表示S;
(2)当S=400平方厘米时,求的值;
(3)当S=625平方厘米时,求的值;
(4)S的值会不会为700平方厘米?
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【题目】如图,点C在线段AB上,M、N分别是线段AC、BC的中点,
(1)若AC=7cm,BC=5cm,求线段MN的长;
(2)若AB=a,点C为线段AB上任意一点,你能用含a的代数式表示MN的长度吗?若能,请写出结果与过程,若不能,请说明理由;
(3)若将(2)中“点C为线段AB上任意一点”改为“点C为直线AB上任意一点”,其余条件不变,(2)中的结论是否仍然成立?请画图并写出说明过程.
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